怎樣選擇藝術留學培訓機構？面對魚龍混雜的留學作品集培訓市場，學生要篩選出適合自己且有結果保障的機構，并不是一件容易的事情。過去，我們也常常從“內部人”的角度，客觀的為大家列出考核機構的依據。這其中就有最關鍵的一個考核點——教研能力。2019年，自然光線全國教研中心落地成立，期間我們不斷的和大家強調教研代表的是一個教育機構的核心價值，包括現在市面上有很多機構也推出了教研的概念。

　　但對于這樣一個相對專業(yè)化的概念，很多人不免還是有所疑問：教研到底是什么？教研在藝術留學機構中的作用有哪些？對學生的申請又會有哪些實質幫助？自然光線的教研優(yōu)勢又在哪里呢？今天我們將一次性解答大家對于教研的諸多困惑！

　　細數自然光線自啟動“全國教研中心”以來，如何搭建教學和保障體系的綜合框架，并持續(xù)帶動產品4.0的不斷升級，給予學生全維度綜合性的提升！

     怎樣選擇藝術留學培訓機構？考核關鍵點-教研能力

　　自然光線藝術留學對“教研”的理解是什么？

　　通常意義上，“教研”指的是教育機構以總結教育經驗、研究教研問題、開發(fā)專業(yè)課程為目的的職能部門。但藝術教育的培養(yǎng)模式相對特殊，面對更加綜合、強調個性化、目的性強的長線教學需求，我們也應該建立一個更加“強悍”的教研中心。

自然光線全國教研中心

　　對自然光線來說，“教研”是一個覆蓋全部門的綜合框架，從字面上分為兩層含義：

　　「教」：實踐+反饋

　　「研」：研究+探索

自然光線專業(yè)課程＋教學服務體系

　　從服務對象到任務實施也是雙向的：對內針對師資團隊輸出、對外針對學生群體賦能；既作為管理者進行研究也作為執(zhí)行方落地實踐；通過教研中心建立一個牢固的網狀結構，覆蓋機構日常教研工作的“生產線”有秩序、有組織、可持續(xù)的進行。

　　而教研的目的也不僅是學生offer、作品集單一維度的任務，更是用科學的理念和教學系統(tǒng)去做「藝術教育」，培養(yǎng)學生銜接未來的藝術學習理念和專業(yè)能力培養(yǎng)。

　　相對應的，自然光線在實施方法上，也會通過「教學方法研究」和「教學管理研究」這兩個方向來實現，在具體實踐中會包含3項內容：學生教育，導師培訓，以及教學氛圍的塑造，而后兩者的也是我們區(qū)別于大多數機構的著重施力點。

　　總的來說，自然光線對于教研的理解絕不是做課件、管理老師、收集“情報”...一個簡單的職能部門，而是建立一個覆蓋整個教學框架的組織結構，能夠保持自然光線在行業(yè)內的絕對競爭力，和作為一個教育機構的“初心”以及向上力的關鍵所在。

　　“教研中心”的優(yōu)勢是什么？

　　自然光線教研中心于2019年伴隨產品4.0的發(fā)布正式集結落地，我們的初衷是希望建立一個有高專業(yè)度、行業(yè)前沿性、有研發(fā)能力的統(tǒng)籌部門，圍繞產品4.0為大綱，以系為單位，組織、研究、開展、并監(jiān)督實施一系列教學研究活動。

　　并且教研中心是與產品研發(fā)中心密不可分，雙方共同決定教研的內容與產品的研發(fā)。因此我們在挑選教研中心的成員時，也有非常嚴格的標準：

　　首先個人能力強、教學經驗平均3-5以上，有豐厚的教學經驗；

　　對教研感興趣，且有能力輸出成體系的教學內容；

　　對院校的把控、研究、申請要求有前瞻性的認知。

　　目前我們教研中心的成員除了有覆蓋了六大系不同學科的專業(yè)導師所聚合的精英團隊外，我們還廣泛吸收了自然光線海外聯盟成員——英美院?，F任招生官/教授的專業(yè)支持，并通過階段性培訓和審核，全方位接軌國外教學和院?？己说闹攸c，隨時保持團隊的先進性和向上性。

　　通過從教研中心的初衷、組織結構、運行理念和審核要求的理解，自然光線教研中心在教學上的核心優(yōu)勢在于：

　　1、專業(yè)覆蓋面廣，全專業(yè)教研，有利于跨學科的全面研究；

　　2、教研導師個人能力突出，教研團隊保持良好的活躍度和競爭性；

　　3、教研理念成體系，課程成規(guī)模，從根本上統(tǒng)籌教學團隊教學方法和管理能力的綜合升級；

　　4、與國際接軌，與自然光線海外資源對接，實時更新內容，搭建綜合藝術素質培訓的新模式。BTEC藝術國際預科，打造家門口的英本名?！爸鄙唷?！

　　以下，我們也將具體展開說明教研中心是如何通過既對外輸出也向內賦能的具體措施體現這些核心優(yōu)勢所在：

　　“教研中心”可以為老師帶來什么？

　　老師是教學環(huán)節(jié)中至關重要的一環(huán)，老師的專業(yè)能力也是學生和家長選擇機構時最為重視的第一要素。但是在教研中心看來，海外名校畢業(yè)、高水準的專業(yè)能力只是最基本的“入行門檻”，還不足以證明具備了藝術導師最為關鍵的教學能力。

　　因此，自然光線教研中心對于師資團隊的從入職審核、階段性培訓、教學方法和內容的把控等多種維度進行全面系統(tǒng)的培訓以及綜合能力的提升。

　　首先，自然光線包括紐約、倫敦在內的12所校區(qū)都由教研中心進行統(tǒng)一制定并考核新老師的流程標準，每一位新老師從入職就有高門檻：

　　通常一位新老師從應聘到開始教導學生會經過至少四重的考核。首先是面試前的簡歷篩選部分，會有我們的人事通過溝通，對應聘老師的學習背景、工作經歷、教學水準、溝通能力等進行一個初步的考量，這一部分我們可能就會淘汰70%左右的人選。

　　在通過簡歷篩選順利進入面試環(huán)節(jié)，將會由我們的教研中心核心成員與人事共同進行第二輪審核，經過嚴苛的考量基本能夠確保新老師在專業(yè)領域的個人能力能夠為學生帶來實質性的幫助。

　　之后再由教研中心和教學部進行統(tǒng)一、定期的培訓，圍繞作品集項目的指導，確保對教學方法和教學經驗系統(tǒng)的吸收和掌握，最終通過所有審核才能夠投入到教學工作中。

　　入職之后教研中心還會對每一位導師進行不間斷的培訓和審核：

　　在自然光線教研中心看來，很多時候需要補充知識的不只是學生，更重要的是老師要不斷的進行自我更新。

　　教研中心承擔著為每一位專業(yè)老師賦能的義務，需要隨時把控老師的教學成果。老師的培訓模式也和學生一樣，除了有每個月定期的全國培訓的“大課”，輸出階段性教研產出。

　　另外，每周每個系、每個校區(qū)針對問題進行小組討論，教研從專業(yè)角度解答部門問題，幫助老師進一步補充學習。教研中心還會不定期通過線下的1V1溝通的模式，對培訓內容進行審核，及時發(fā)現問題，在一定壓力的促使下教學團隊不斷提升。

　　最后，教研中心對導師團隊制定了非常嚴謹的內部篩查制度，擇優(yōu)為學生提供教學幫助，并設置淘汰機制：

　　為避免形式化的審核制度，教研中心對于老師的教學評估的標準并不是通過考試等書面性的證明，而是緊緊圍繞學生這個服務主體，以學生的作品項目、階段性學習成果為唯一的審核標準，教研中心從多個維度進行統(tǒng)一的評估。

　　針對不通過的項目，教研中心會回復“不通過”，并且注明原因和改進方案，并與老師個人進行線下1V1溝通，幫助老師進一步完善項目，如果出現多于2次以上不達標的現象，則會對老師進行淘汰處理，并由教研中心重新接管學生，進一步幫助學生完成學習任務，直至達到預期標準。

　　自然光線教研中心通過“教”“研”“審”三個環(huán)節(jié)交替進行的教學體制，其目的就為了確保每一位專業(yè)老師在行業(yè)內都具有決定優(yōu)勢的專業(yè)度，以拉高師資團隊的水準線直接帶動教學培養(yǎng)中的起始點，從專業(yè)維度、職業(yè)規(guī)劃、院校資源為學生帶來全方位的保障支持。

　　“教研中心”可以為學生帶來什么？

　　正如自然光線一直強調和努力去做的，我們重視的不僅是學生的offer和作品集，更重要的是培養(yǎng)學生作用未來的學習能力、正確的學習方法和對接頂尖院校的藝術素養(yǎng)。

　　而教研中心作為自然光線主導教學的核心部門，最終的目的和訴求永遠是圍繞著學生的收獲，無論是對老師的培養(yǎng)、教案的研究、教學方法的搭建、教學體驗的提升，都是我們實現最終目的的不同板塊，共同施力才能夠催發(fā)結果的量變。

　　為實現這一目的，教師團隊和教學方法是關鍵一步。藝術留學是一個長線的學習規(guī)劃，想保障學生能在藝術留學作品集創(chuàng)作時隨機應變，首先要確定教學團隊能有強大的專業(yè)能力、教學能力以及必要的溝通能力，學生在學習過程中才能夠真正對老師產生信任感，建立一個堅固的合作關系。

　　也因此，教研中心承擔的任務除了提升教學質量與研發(fā)課程外，還需要全面監(jiān)控教學質量，塑造良好的教學氛圍。為提高上課質量，教研中心還負責集中匯總教學團隊的集體智慧，把成功經驗和優(yōu)勢進行復制，針對性彌補老師教學短板，幫助新老師進行快速提升。

　　除了不同專業(yè)、不同項目的教學方法的培訓外，還包括教學環(huán)節(jié)中的每一個細節(jié)，從上課的工具、方式、節(jié)奏、話術等等，教研中心都會進行事無巨細的匯總和分類，以精確的課程內容和穩(wěn)定的課程機構，保障老師教學水準全維度的提升。

　　其次。教研中心還承擔著對老師和學生的雙向審核的任務，以學生的學習成果為最終的審核標準，從創(chuàng)造力、專業(yè)度、完整度、表現力等維度去進行綜合評定，在實踐中不斷打磨和升級教案的內容和精準度。

　　我們對學生來說既是施教者也是服務者，他們所感知到的不光是專業(yè)培訓的單一維度，而是包含后端服務、課程體驗、教學氛圍等多個層面的統(tǒng)一結果，因此，教研中心也會聯動申請、咨詢、后端服務的各個環(huán)節(jié)做好全方位的保障，塑造全維度的教學體驗。

　　今年的藝術留學市場無論對于學生還是機構來說，都是十分具有挑戰(zhàn)性的一年。但之所以自然光線能夠始終秉持初心一直領跑行業(yè)在前沿領域的課程研究與開發(fā)，并在艱難的外部環(huán)境下，收獲2019/2020年申請季offer屢創(chuàng)新高的傲人成績，自然光線全國教研中心既穩(wěn)定內部軍心，保持團隊先進性；對外也時刻幫助學生對接優(yōu)勢資源和申請機會，起到了非常重要的作用。

　　而今天，我們通過四大板塊為大家詳細介紹了教研中心對于自然光線，乃至整個藝術教育環(huán)節(jié)中的意義和作用，并通過自然光線實踐教學中的經驗一一分析了教研中心從建立初衷但如今成果頗豐的演變過程。也正因為在教研中心強有力的領導下，自然光線也將繼續(xù)通過高效的應對措施、高能的課程儲備、可靠的后端服務，幫助自然光線教學團隊將做到與時俱進、自我更新，讓每一位學生和家長在這艱難的申請季獲得可觀的收獲！

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