武漢作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好？武漢藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)怎么選？藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)從出現(xiàn)到目前逐漸趨于市場(chǎng)化成熟，隨著市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，越來(lái)越多的新機(jī)構(gòu)也開始出現(xiàn)，而且不同的教學(xué)課程產(chǎn)品也在不斷變多，讓藝術(shù)留學(xué)生有了更多的選擇和申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)，那么武漢藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好呢？要怎么選擇呢？今天我們一起來(lái)聊聊吧。

自然光線藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)學(xué)員作品集

武漢作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好？武漢藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)怎么選？

　　01.前期隱性產(chǎn)品體驗(yàn)

　　前期體驗(yàn)中，首先涉及到的就是咨詢之前的一系列服務(wù)，比如同學(xué)們?cè)趓esearch階段，會(huì)接觸到機(jī)構(gòu)的官網(wǎng)、媒體平臺(tái)、公眾號(hào)等線上內(nèi)容，這些多以文字為主導(dǎo)的內(nèi)容輸出，以及前期溝通，背后主要的負(fù)責(zé)人都是機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)部門和客服部門。

　　嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這一階段，學(xué)生仍處于了解的過(guò)程中，對(duì)于各大機(jī)構(gòu)的產(chǎn)品都處于半了解半模糊的狀態(tài)，并沒有真正面對(duì)面的接觸到具體的產(chǎn)品。對(duì)于產(chǎn)品的真實(shí)性和價(jià)值內(nèi)容，是無(wú)法進(jìn)行客觀估量和判斷的。這時(shí)大家對(duì)于產(chǎn)品的理解，多是基于客服老師的服務(wù)態(tài)度和話術(shù)。

　　像在自然光線，客服部門的老師，會(huì)進(jìn)行不定期的考試與審核，并施行24小時(shí)的在線客服服務(wù)，以基本保證在任何時(shí)間段，都有老師負(fù)責(zé)與學(xué)生的前期對(duì)接與溝通。

自然光線作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)員作品集

　　02.“咨詢”了解產(chǎn)品

　　當(dāng)客服老師為大家對(duì)接了專業(yè)咨詢老師后，與咨詢老師溝通，通過(guò)申請(qǐng)案例、offer，和老師的描述展示，了解到具體的課程產(chǎn)品。咨詢顧問老師可以說(shuō)是帶著學(xué)生開始真正細(xì)致了解到機(jī)構(gòu)內(nèi)部教學(xué)產(chǎn)品的第一個(gè)人。

　　區(qū)別于傳統(tǒng)的銷售，咨詢顧問老師并不是僅負(fù)責(zé)將學(xué)生簽約即可，咨詢顧問老師也需要高專業(yè)度為學(xué)生提供前期的正確引導(dǎo)，比如擇校、定專業(yè)。像在自然光線，咨詢老師首先就會(huì)先了解學(xué)生本人的申請(qǐng)意向，以及感興趣的專業(yè)方向。

　　專業(yè)度作為“產(chǎn)品”的基本把關(guān)基礎(chǔ)，咨詢顧問老師的能力，首先在招聘時(shí)就會(huì)體現(xiàn)。在多輪篩選入職后，專業(yè)導(dǎo)師也會(huì)在每周的固定時(shí)間，對(duì)咨詢顧問老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，而作為咨詢顧問老師本人，也需要隨時(shí)更新自己的藝術(shù)留學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。

　　因?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)并不像大類留學(xué)，提供的材料只有文書、成績(jī)單、PS、CV、推薦信等，我們還需要提交作品集，不同的專業(yè)提交的作品集又是非常不一樣的，即使是同系內(nèi)的專業(yè)，作品集有時(shí)候差別也會(huì)非常大。

　　比如我在2017年的時(shí)候，就遇到了一位學(xué)生，申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)服裝設(shè)計(jì)方向，之前是準(zhǔn)備DIY的，但是準(zhǔn)備作品集時(shí)，大部分的項(xiàng)目?jī)?nèi)容都是配飾設(shè)計(jì)和面料研究的方向，后來(lái)在一次招生官面對(duì)面portfolio review時(shí)，她拿著這套作品集來(lái)進(jìn)行critique，當(dāng)招生官問她為什么作品集里沒有服裝設(shè)計(jì)時(shí)，她的答復(fù)是：學(xué)校官網(wǎng)說(shuō)的是“作品集不是必須局限于申請(qǐng)專業(yè)范圍內(nèi)”，因此她就想要展示更多的“跨學(xué)科”內(nèi)容。雖然這樣的想法很好，但是她卻偏離了自己的申請(qǐng)初衷。

　　這樣的情況并不是個(gè)例，因此咨詢顧問老師的專業(yè)度其實(shí)是非常重要的，因?yàn)檎_的專業(yè)方向解讀和引導(dǎo)，首先就會(huì)幫助學(xué)生正確理解專業(yè)，選擇更適合自己的專業(yè)院校，明確自己的申請(qǐng)意向和大致的方向目標(biāo)。

　　像在自然光線，大部分咨詢顧問老師都是有一定的海外留學(xué)背景的，比如本科是在美國(guó)學(xué)習(xí)了建筑專業(yè)；還有碩士讀了時(shí)尚攝影，在做老師的同時(shí)，也有自己的小工作室；還有長(zhǎng)期與本科院校導(dǎo)師保持聯(lián)系，隨時(shí)能了解到最新院校動(dòng)態(tài)的服裝專業(yè)畢業(yè)的咨詢老師。

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　　03.教學(xué)溝通與“產(chǎn)品”

　　前期教學(xué)溝通，也就是試聽課和作品集評(píng)估這部分，相較于針對(duì)每位學(xué)生安排的作品集專業(yè)課程，作品集評(píng)估和試聽課，可以看做是一個(gè)機(jī)構(gòu)的“基礎(chǔ)產(chǎn)品”。

　　其次就是教學(xué)部，也就是學(xué)生們會(huì)接觸到的教學(xué)老師，對(duì)于不同的學(xué)生，不同機(jī)構(gòu)都會(huì)有不同的產(chǎn)品推薦或課程安排。像在自然光線，老師首先會(huì)了解學(xué)生的基本申請(qǐng)情況，比如準(zhǔn)備時(shí)長(zhǎng)、目前的專業(yè)能力、準(zhǔn)備申請(qǐng)的目標(biāo)院校或者國(guó)家、以及學(xué)生本人的專業(yè)興趣愛好等。之后根據(jù)學(xué)生的情況，提供有針對(duì)性的，定制化的“教學(xué)服務(wù)”。教學(xué)部分，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然是肉眼可見的課程，但是看起來(lái)好像也是最難判斷其價(jià)值的部分。

　　自然光線一直將自己定位于創(chuàng)意型藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)，是因?yàn)槲覀兪冀K認(rèn)為，一個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)，知識(shí)的傳遞，和拿到offer并不是最終結(jié)果，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，也不是。offer只是一種新的開始，你的人生并不是拿到offer就滿足了的。因此，能把學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升到真正與名校匹配的高度；同時(shí)也可以幫學(xué)生培養(yǎng)出完整的藝術(shù)觀念、創(chuàng)意思維，以及藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)邏輯，和行業(yè)生存法則，這樣的老師，才是能真正體現(xiàn)出藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)“產(chǎn)品價(jià)值”的存在。

　　專業(yè)老師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，和基于整個(gè)藝術(shù)留學(xué)行業(yè)趨勢(shì)的精準(zhǔn)理解，結(jié)合具體的教學(xué)框架和體系，才能構(gòu)成一個(gè)完整的產(chǎn)品，從而讓學(xué)生獲得綜合能力的提升。這時(shí)候，產(chǎn)品帶給學(xué)生的，就不只是當(dāng)前的offer了，還有學(xué)生對(duì)于未來(lái)發(fā)展的鋪墊。

　　比如自然光線于周三即將開始的線上課，邀請(qǐng)到的導(dǎo)師，就是畢業(yè)于羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院RISD，并任職于RISD的現(xiàn)任招生官顧問Jennifer。jennifer除了是RISD的招生顧問外，同時(shí)她也是梵克雅寶、卡地亞、YSL、SKII、Dior、范思哲、Nesppresso、Longchamp等品牌的策劃顧問，她曾合作過(guò)的藝術(shù)家，包括村上隆、KAWS等。

　　這類型的課程，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解到的，就不只是藝術(shù)留學(xué)的內(nèi)容了。當(dāng)然，從當(dāng)前的角度來(lái)講，首先就是針對(duì)院校的申請(qǐng)還有作品集準(zhǔn)備；長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，還能提供給學(xué)生，多樣的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，綜合的給學(xué)生帶來(lái)知識(shí)與認(rèn)知多層面的提升與引導(dǎo)。

　　除了Jennifer，自然光線的“六大系”專業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)也都擁有豐富的背景經(jīng)歷，其中更是不乏曾開發(fā)研究了三星智能教育交互系統(tǒng)的設(shè)計(jì)師；任職于《時(shí)尚先生Esquire》的時(shí)裝搭配設(shè)計(jì)師；柏林電影節(jié)攝影師；微軟實(shí)體墻設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)合作者等。

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　　04.申請(qǐng)及其他

　　除了具體的課程，還有很多以活動(dòng)、短期課等形式展開的“產(chǎn)品”，這部分的產(chǎn)品，內(nèi)容多是招生官workshop、藝術(shù)家短期課、設(shè)計(jì)師合作體驗(yàn)項(xiàng)目等。其實(shí)相較于作品集課程，這部分可能更是隱性的“花錢項(xiàng)”。

　　比如自然光線去年和One Show的合作，自然光線不僅作為合作藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)，招生官聯(lián)盟成員Chris作為演講嘉賓的身份加入，自然光線多位學(xué)員也作為參賽者參與。而在One Show現(xiàn)場(chǎng)，我們也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)屆One Show的主視覺設(shè)計(jì)師，更是自然光線 2015年的學(xué)員羅學(xué)長(zhǎng)。

　　再比如自然光線與MIT Media Lab也達(dá)成了長(zhǎng)期合作，作為研發(fā)了kindle、3D打印機(jī)等多項(xiàng)高端黑科技的實(shí)驗(yàn)室，Media Lab一直被稱為“現(xiàn)實(shí)生活中的黑科技霍格沃茲”，但僅針對(duì)在校學(xué)生開放的高申請(qǐng)難度，也讓很多學(xué)生望而不及。自然光線與MIT Media Lab達(dá)成長(zhǎng)期合作，為學(xué)生提供了直接參與項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，以合作者的身份，與MIT本校學(xué)生、老師一起完成內(nèi)部專業(yè)課題項(xiàng)目的研究和落地。

　　這種具有特殊優(yōu)勢(shì)的合作項(xiàng)目、入校項(xiàng)目、競(jìng)賽聯(lián)動(dòng)，對(duì)于學(xué)生就不只是一次簡(jiǎn)單的社會(huì)實(shí)踐了，僅針對(duì)眼前，就是一次具有高度競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的背景提升。其次在招生官資源上，越來(lái)越多的藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)都開始關(guān)注到招生官的重要性和必要性，像很多與自然光線有共同理念的同行朋友們，也會(huì)不定期的邀請(qǐng)?jiān)谛；蚯叭握猩?，到訪機(jī)構(gòu)，為學(xué)生帶來(lái)招生官短期課、portfolio review、workshop等短期項(xiàng)目。

　　自然光線在2016年，于行業(yè)內(nèi)首次邀請(qǐng)海外院校招生官到訪，當(dāng)時(shí)SVA招生官Chris的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)非常熱情，很多學(xué)生在當(dāng)時(shí)都收獲了來(lái)自招生官的作品集指導(dǎo)和擇校建議。也是這時(shí)候，自然光線認(rèn)識(shí)到了招生官的作用和意義，并于當(dāng)時(shí)，立刻開始構(gòu)架并搭建招生官聯(lián)盟。邀請(qǐng)到數(shù)位多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的招生官加入，作為審核學(xué)生作品集的硬性標(biāo)準(zhǔn)，我們希望用全職招生官這樣，帶有高度院校專業(yè)度和申請(qǐng)保障的權(quán)威力量，作為教學(xué)審核和申請(qǐng)支持，給學(xué)生在申請(qǐng)前就提供專業(yè)化的成功率保障。

　　而招生官聯(lián)盟發(fā)展到今天，目前我們已經(jīng)擁有了來(lái)自Parsons、Pratt、SVA、MICA、SAIC、CalArts等多所院校的8位招生官。以升級(jí)的招生官聯(lián)盟，給學(xué)生更多的申請(qǐng)保障，在提交作品集前，招生官會(huì)以院校標(biāo)準(zhǔn)，直接進(jìn)行多輪、多次、多種形式的專業(yè)審核，同時(shí)為學(xué)生提供一對(duì)一指導(dǎo)。以院校的標(biāo)準(zhǔn)，審核作品集的內(nèi)容質(zhì)量，并提供推薦信等服務(wù)。

　　對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這就是一種高質(zhì)量的藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)保證，可以在正式提交申請(qǐng)前，將作品集做到最完善，將申請(qǐng)準(zhǔn)備到最全面。

　　最后文書與材料部分，這些主要是由申請(qǐng)部的老師來(lái)完成，很多同學(xué)都認(rèn)為申請(qǐng)文書環(huán)節(jié)的內(nèi)容產(chǎn)出是藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)中最不值得花費(fèi)的，因?yàn)閷?duì)比某寶，很多工作室的文書服務(wù)，花費(fèi)不超過(guò)1000元，甚至網(wǎng)絡(luò)上也能搜索到免費(fèi)的文書模板。但是這些文書模板，是否真的能“套用”在你身上？恐怕我的答案是“未必”。因?yàn)樗囆g(shù)留學(xué)生的文書材料，可能不僅要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況來(lái)撰寫，提及作品集內(nèi)容的部分，更是牽扯專業(yè)和創(chuàng)作內(nèi)容。

　　每位學(xué)生的個(gè)人情況都是不一樣的，藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)文書材料，也并不是語(yǔ)法精妙，語(yǔ)句排序精美就能幫你拿下offer的。它們也需要根據(jù)學(xué)生本人的真實(shí)情況進(jìn)行撰寫和適當(dāng)?shù)膬?yōu)化。負(fù)責(zé)任、高專業(yè)度的機(jī)構(gòu)往往會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況定制文書服務(wù)。文書老師的語(yǔ)言和撰寫能力只是基礎(chǔ)，能否在保證真實(shí)度的情況下，根據(jù)學(xué)生本人，適當(dāng)優(yōu)化申請(qǐng)亮點(diǎn)，凸顯學(xué)生的申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)，這就非常重要了。

　　像自然光線申請(qǐng)部的同事，所有老師都會(huì)安排獨(dú)立的學(xué)生服務(wù)體系，有自己針對(duì)追蹤的學(xué)生，即使申請(qǐng)只是最后的一步，但從學(xué)生在自然光線開始學(xué)習(xí)起，申請(qǐng)老師就會(huì)隨時(shí)保持跟蹤教學(xué)，了解學(xué)生的情況以及最新專業(yè)動(dòng)態(tài)，以便為學(xué)生提供更有優(yōu)勢(shì)的文書“產(chǎn)品”。

自然光線藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)學(xué)員作品集

　　武漢作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好？武漢藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)怎么選？以上，我通過(guò)對(duì)涉及到不同教學(xué)產(chǎn)品的部門進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明，總的來(lái)說(shuō)，無(wú)論是大中型機(jī)構(gòu)，還是目前正處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)下的工作室、小機(jī)構(gòu)，大部分依托于海外藝術(shù)院校教學(xué)理念和專業(yè)背景搭設(shè)的“產(chǎn)品”都是有據(jù)可循的，但是當(dāng)大家在做出選擇時(shí)，也應(yīng)該根據(jù)自己的情況，去做出有針對(duì)性的選擇，自己是否需要不同的產(chǎn)品，是否能根據(jù)自己的申請(qǐng)，解決自己在申請(qǐng)中遇到的“問題”。

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