又到了一年畢業(yè)季，在觀看各大院校畢業(yè)展的時候會發(fā)現(xiàn)有一個專業(yè)很有趣，它的學生作品包括插畫、版畫、裝置、陶藝、多媒體、建筑模型、甚至還有行為藝術等等各種形式。它就是今天我們要談論的－公共藝術專業(yè)。公共藝術專業(yè)相對其它藝術學科算是比較小眾，但近年來因為城市建設的藝術需要，許多國內的藝術專業(yè)院校以及綜合大學也都開設了這一學科，感興趣的同學也很多。那么公共藝術到底是什么樣的學科？它與純藝有什么不同？國內外院校有與之相對應的專業(yè)嗎？針對這些問題我們會一一為大家解答。

公共藝術家Neil Dawson作品展

　　什么是公共藝術？

　　常常會有人認為公共藝術的定義很模糊，其實無論是小到廁所里的一副裝飾畫還是大到廣場上的一個巨型裝置，只要是基于公共空間的藝術創(chuàng)作不局限于任何表現(xiàn)形式都屬于公共藝術的范疇。

　　公共藝術不像是其它藝術作品可以作為獨立體被放置在藝術館里展覽，它的存在是基托于環(huán)境的，它是對于景觀環(huán)境的視覺補充，公共性和開放性是公共藝術的最大特征。

沙漠里的鏡像立體裝置設計

　　公共藝術的產生是因為城市的發(fā)展，人們對公共空間有了更高的精神需求，這就需要用藝術手段去結合當地的特征、人文歷史、地理環(huán)境用藝術去賦予特定空間內的場所精神。

廣場上的“字母”座椅

　　比如北京前門的“北京坊”就是一個典型主題緯度的公共藝術場所，它通過藝術改造將這個歷史街區(qū)變得更有活力。在中心廣場有一個名叫“太糊實”的景觀裝置，它由太湖石的形態(tài)演變而來，旨在為人們構成流動的現(xiàn)場。人們可以按照自己的意愿方式或坐或躺或行走去融入這個無限的環(huán)境。

北京坊—“太糊實”

　　但總的來說，國內的公共藝術起步較晚，且有風格統(tǒng)一、受政策影響較大的特點。與之相反，如英美等發(fā)達國家公共藝術的發(fā)展已經非常成熟，它們有特定的法律給予支持，所有公共領域的開發(fā)申報政府都會給予一定比例的資金專用于公共藝術的建立。

　　國內藝術院校

　　公共藝術設計是國內新興的藝術設計專業(yè)方向，許多大學都設立了這一學科，但因為該學科沒有一個統(tǒng)一的教學體系，且該專業(yè)概念較廣，所以每所大學的課程安排差異都比較大。

　　國內的公共藝術分類更像是介于純藝和藝術設計之間的一個專業(yè)，專業(yè)技法的學習更偏向于工藝美術學科，但又需要學習設計類學科的理論知識和軟件使用。

2019屆央美畢業(yè)展公共藝術專業(yè)區(qū)

　　比如中國美術學院，介于師資力量和傳統(tǒng)優(yōu)勢，國美的公共藝術設計專業(yè)開設是國內最早的一批，它分屬于公共藝術學院，它的課程安排就非常具有典型性，融合了雕塑、造型、景觀等三種學科的不同課程，這也是大部分開設該專業(yè)的院校所采用的課程大綱。

　　而另一所國內頂尖的公共藝術專業(yè)是綜合類院?！洗髮W，它的培養(yǎng)目標就更偏向復合型人才，課程安排除了造型基礎課程之外，還包括前期的媒材和后續(xù)的策劃與傳播，更包括新媒體下的產品設計，是更符合時代特征的公共藝術培養(yǎng)方向。

　　另外，其它藝術院校關于公共藝術課程的安排也會基于原本的教學優(yōu)勢有所偏重，比如清華美院前身是中央工藝美術學院，它開設的公共藝術課程就比較偏工藝，有許多如版畫、漆畫、陶藝等課程；而天津美術學院，原本的優(yōu)勢學科是環(huán)境藝術設計，它開設的課程就比較偏重于景觀與城市規(guī)劃等。

天美公共藝術專業(yè)學生作品—《映射》燈光裝置

　　多媒介、多途徑，這是公共藝術的專業(yè)特點，也是它的專業(yè)優(yōu)勢。但同時，介于公共藝術專業(yè)在國內高校中需要學習的學科眾多但分配的時間短，也就面臨教學成本高和學生很難學精就業(yè)難的問題。

　　所以無論是雕塑、裝置、油畫等只是表現(xiàn)形式的差別，高校培養(yǎng)我們的是設計意識，學會如何利用媒介與大眾和環(huán)境產生良好的互動，而具體的媒介和學科偏向還是需要我們自己去選擇和深化。

　　國外藝術院校

　　國外藝術院校幾乎沒有public art design這門學科，因為公共藝術的概念是被他們融入到各個藝術學科里的。國外院校重視跨學科、互動性、實踐性、多種表現(xiàn)形式，這是都屬于公共藝術的特征。

　　但與國內公共藝術學科對應最密切的應該分屬空間設計Spatial Design和純藝Fine Art?？臻g設計也是最近比較熱門的藝術學科，它與傳統(tǒng)建筑學科如室內、景觀的等不同，它更重視人與空間的關系，重視思考人的活動對空間有更多需求。

ual空間設計學生作品

　　比如倫敦藝術大學的Interior&Spatial Design專業(yè)，它屬于非常綜合的一個專業(yè)，課程方向包括建筑、藝術形式、室內和空間實踐等，目的也是為了培養(yǎng)學生探尋人與空間的可能性。

　　另外，還有一所日本高校的空間設計與國內的公共藝術學科更為接近，它就是日本五美大之一的武藏野美術大學，它的前身是帝國美術院校，是個非常重視造型藝術的綜合性大學。

　　因此學校開設的空間藝術系，也非常重視學生的造型能力，課程安排通過室內設計，環(huán)境規(guī)劃，工藝美術、服裝設計等四個環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)設計師創(chuàng)造美麗豐富的人類活動空間的能力。

武藏野美術大學空間藝術學生作品

　　單從國內公共藝術專業(yè)的課程安排上來看，普遍認為與純藝Fine Art的相似性更多。純藝也被稱為是“自由的學科”，表現(xiàn)形式眾多，重視的是設計師的專業(yè)技能和主觀創(chuàng)造力。

　　關于純藝術專業(yè)留學其實大家已經非常了解，而關于學校的選擇，大家可以根據自身的專業(yè)側重去對比，比如中央圣馬丁看重的是天馬行空的創(chuàng)造力；皇藝更重視的是創(chuàng)作與社會實踐的結合；羅德島設計學院的純藝類開設了陶瓷專業(yè)，更強調學生的動手能力等等。

羅德島陶瓷專業(yè)工作室

　　以上就是關于公共藝術這個專業(yè)以及國內外院校的解讀，希望能給大家專業(yè)選擇帶來一些參考。其實無論國內外，公共藝術對于城市的形象設計中的應用都越來越得到重視，人才的需求也越來越多。它和建筑、園林、景觀等領域有著密切聯(lián)系，但從某種意義上來說卻更偏向于視覺傳達和藝術體驗，所以它并不能用單一的設計學科去解釋或概括。

　　同學們如果對于公共藝術感興趣其實無論學習哪個學科，都能找到自己可以利用的方向，這也是我們一直倡導的模糊專業(yè)界限，從現(xiàn)實需求出發(fā)的跨學科概念。

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