“為什么有的藝術(shù)留學(xué)機構(gòu)不愿意接考研作品集？”，“明明都是申請研究生，都是輔導(dǎo)專業(yè)課程，為什么很多藝術(shù)留學(xué)作品集機構(gòu)都無法承接國內(nèi)考研作品集？”，“很多可以承接的機構(gòu)，在具體的課程實施中，為什么都是另一套課程理論？”。有這樣困惑的學(xué)生，可能不只一兩位，確實，無論國內(nèi)院校，還是海外院校，其最終目的都是“讀研”，但具體到申請中，我們就會發(fā)現(xiàn)，不能只看申請的目的和結(jié)果，還要重過程——區(qū)別于不同的“考研”政策，所以在具體的要求和申請條件上，差別就非常大。而這也是導(dǎo)致大部分藝術(shù)留學(xué)作品集機構(gòu)和考研機構(gòu)相互獨立的原因。今天，我們就從以下幾個方面來看看，國內(nèi)外申請研究生有什么不同？作品集培訓(xùn)機構(gòu)有怎樣的側(cè)重？

　　01、最終目的都是“讀研”，但“政策”真不能一概而論

　　先說國內(nèi)考研，大部分學(xué)校在遵循國內(nèi)統(tǒng)一考研要求的同時，都有一些自己的篩查機制，總的來說都分為初試和復(fù)試兩部分。

　　初試：筆試+現(xiàn)場手繪

　　考試科目4門：公共課（政治，英語）+專業(yè)課（設(shè)計手繪/手繪快題，藝術(shù)史論/專業(yè)理論）

　　不同學(xué)校不同專業(yè)都或多或少會有自己的考題，此處僅以大部分院校做討論

　　初試階段一般在12月底，其中設(shè)計手繪/手繪快題需要學(xué)生現(xiàn)場創(chuàng)作，一般時間在3-6個小時內(nèi)。（此處劃重點：這對于學(xué)生來說，就需要擁有非常強大的臨場專業(yè)手繪能力。）

　　這里要特別注意的一點就是，國內(nèi)考研需要學(xué)生先自主選擇導(dǎo)師，學(xué)校在公布當年招生簡章時，就會同期公布當年招收學(xué)生的老師有哪些，學(xué)生可以根據(jù)自己的未來發(fā)展意向和興趣方向來選擇適配的專業(yè)導(dǎo)師。這一步通常是在初試開始前確定的。像我身邊的一個案例，該學(xué)生選報電影專業(yè)，第一年沒有考過，第二年想選報的導(dǎo)師不帶學(xué)生，所以直到第三年，才考取成為那名導(dǎo)師的研究生。

　　學(xué)生在通過初試后（初試成績2月中旬公布），會開始復(fù)試（3月中旬）：

　　復(fù)試：筆試（專業(yè)&英語）+面試（包含專業(yè)面試）

　　這里就要說到前面的導(dǎo)師了，對于申請藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，此時你就要帶著自己的“作品集”去找導(dǎo)師面試復(fù)試。（這里甚至網(wǎng)傳有一些“先到先得”的門道。）復(fù)試結(jié)束，通過的學(xué)生順利拿到錄取通知書，而沒有通過的學(xué)生還有一種選擇——調(diào)劑，學(xué)生可以退而求其次，服從第二志愿調(diào)劑到相同或相似專業(yè)。

　　總得來說，國內(nèi)的考研機制大致如此，當然也有一些比較特別的，比如中央美術(shù)學(xué)院，作為國內(nèi)最優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)設(shè)計類大學(xué)，它的招生要求就有一些不同。

學(xué)術(shù)學(xué)位碩士

專業(yè)學(xué)位碩士

　　初試階段，學(xué)術(shù)學(xué)位碩士和專業(yè)學(xué)位碩士有兩種要求，學(xué)術(shù)學(xué)位碩士都要提交至少一篇論文；而專業(yè)學(xué)位碩士則全部都要提交作品集，并且每個專業(yè)都給出了非常具體的作品集要求。比如設(shè)計學(xué)院專業(yè)學(xué)位就要求學(xué)生提交包含“作品集”，“個人學(xué)術(shù)論文”，以及“研究報告”在內(nèi)的3樣材料。

　　這一點與海外藝術(shù)院校非常相似，但是相較于大部分院校來說，和海外藝術(shù)院校的區(qū)別還是非常大的。

　　海外藝術(shù)院校的申請要求一般分為4部分：考語言，準備作品集，準備文書、成績單、推薦信等書面材料，面試；總得來說這4部分已經(jīng)基本構(gòu)成了藝術(shù)留學(xué)的4大環(huán)節(jié)。

　　對比國內(nèi)外“考研”，有這樣幾點不同：

　　/國內(nèi)需要考政治，海外藝術(shù)院校不需要；

　　/都需要考英語，但側(cè)重點不同；

　　/國內(nèi)學(xué)生需要在一開始選導(dǎo)師，盡管不會與導(dǎo)師產(chǎn)生交集，但確定了導(dǎo)師往往也基本確定了未來的專業(yè)方向；

　　/都要提交基本材料，但各有不同的提交需求和內(nèi)容；

　　/重點：國內(nèi)考研需要參加手繪設(shè)計考試；海外院校需要提交作品集，非特殊情況和申請政策，大部分不需要參加現(xiàn)場考試；

　　/國內(nèi)院校不同學(xué)校有不同的要求和考試科目，大部分都需根據(jù)具體學(xué)校做準備；但海外藝術(shù)院校雖也因?qū)W校而定，但總的來說作品集可以只準備一套；

　　/國內(nèi)藝術(shù)院校學(xué)生復(fù)試未通過可以選擇服從調(diào)劑；但海外藝術(shù)院校卻只能嘗試argue

　　國內(nèi)考研和海外藝術(shù)院校碩士申請可以說差別非常大，也正因如此，所以才會導(dǎo)致各作品集培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)有具體側(cè)重，各有不同。

　　02、申請“政策”各有側(cè)重，機構(gòu)課程有具體“所指”

　　對比國內(nèi)考研和海外“考研”，總體對比來看：

　　整體傾向-

　　盡管國內(nèi)考研有統(tǒng)一的標準、流程，和基本統(tǒng)一的打分制度，但是不同院校都會根據(jù)自己的情況，來確定不同的考題。從院校方來反推就是：國內(nèi)藝術(shù)院校在公布當年的考研信息時，大多都會一同公布考生需要閱讀的參考書目和文獻，學(xué)生可以自主購買閱讀，以便應(yīng)對考試。

　　體現(xiàn)在機構(gòu)中就是：大部分機構(gòu)都是針對具體院校或者專業(yè)的集訓(xùn)類培訓(xùn)班，涵蓋了初試、復(fù)試、公共課和專業(yè)課的全部內(nèi)容輔導(dǎo)，有沖刺班、強化班、基礎(chǔ)班、鞏固班等。盡管大部分考研機構(gòu)都已經(jīng)能做到課程維度上廣泛且專業(yè)了，但在專業(yè)課輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，也很難做到國內(nèi)所有院校都覆蓋，能做到輻射10所以上院?；蛘邔I(yè)的機構(gòu)，就已經(jīng)非常厲害了。

　　但藝術(shù)留學(xué)卻不同，一來，因為海外藝術(shù)院校沒有公共課的考察，所以不同的藝術(shù)院校并不會提供教材給學(xué)生作為參考材料。

　　二來，藝術(shù)留學(xué)可以按照國家來談“普適性”，比如美國總體來講，大多數(shù)學(xué)校都重視學(xué)生的創(chuàng)意思維和創(chuàng)造性邏輯；而英國院校則多關(guān)注學(xué)生對于社會性、全球性話題的探討和思考。總的來說，每個國家都有一個籠統(tǒng)的套路可遵循，甚至對于部分優(yōu)秀學(xué)生，一套作品集只需要根據(jù)不同院校的具體要求稍微調(diào)整排版，就可以同時申請英美澳加多國的學(xué)校。

　　體現(xiàn)在機構(gòu)中就是，大部分機構(gòu)的課程都不會圈定具體的院校申請范圍，更多的是按照“專業(yè)”，或者“國家”作為劃分板塊。以自然光線為例，學(xué)生開始課程前，會為學(xué)生確定大致的申請方向，是英國還是美國，又或者其他國家；其次是專業(yè)，按照“六大系”劃分，涉及跨學(xué)科時，則有其他系的老師參與指導(dǎo)課程；最后，課程以studio為主，注重學(xué)生的個人興趣愛好對作品的影響，并據(jù)此為每位學(xué)生提供結(jié)合具體院校申請需求的作品集指導(dǎo)。

　　專業(yè)&作品集課程-

　　國內(nèi)考研初試階段主要考察學(xué)生的手繪能力，和短時間內(nèi)實現(xiàn)專業(yè)目標的能力，比如在工業(yè)設(shè)計專業(yè)的考題中，我們可能會看到這樣的考題：

北京科技大學(xué)2019年考研手繪快題，圖源自網(wǎng)絡(luò)

　　以上這些內(nèi)容，在考研中都需要學(xué)生以手繪的形式來完成，這對學(xué)生來說，首先就需要強大且扎實的手繪功底，能保證在短時間內(nèi)完成完整度高，畫面視覺效果好的作品。對應(yīng)在機構(gòu)培訓(xùn)中，就是大量的基礎(chǔ)繪畫練習(xí)，和手繪訓(xùn)練，主要培養(yǎng)學(xué)生的技能熟練度。

　　其次，每一部分都有精確的占分比重和評判標準，所以學(xué)生在前期學(xué)習(xí)階段，需要按照一定的“標準”來要求自己，以確保自己每一步都能達到足夠的分數(shù)，這一點，其實就有點類似于藝考了。

　　再來，大家都關(guān)心的復(fù)試階段作品集，相較于藝術(shù)留學(xué)作品集，更偏向于對本科四年學(xué)習(xí)情況的匯報總結(jié)，多是手繪和專業(yè)作品組合構(gòu)成的，并且專業(yè)導(dǎo)向性明確，重視實用性。比如申請服裝設(shè)計，作品集基本為服裝設(shè)計作品和手繪的組合。盡管也是項目制，但更多的是為了突出學(xué)生本科的學(xué)習(xí)能力，和個人專業(yè)能力，是作為面試時的輔助工具。

　　如此，在課程方向，就會更加注重學(xué)生基礎(chǔ)能力和專業(yè)能力的培養(yǎng)與提升，比如課程會包含：設(shè)計快題方案設(shè)計、考卷標題設(shè)計、色彩搭配設(shè)計、設(shè)計說明排版、頁面設(shè)計、創(chuàng)作基礎(chǔ)、創(chuàng)作元素設(shè)計等；其次后期則會根據(jù)往年的真題為具體案例和實踐考題，有針對性的對學(xué)生進行培訓(xùn)和指導(dǎo)。

　　而在藝術(shù)留學(xué)中，沒有手繪考試，唯一相關(guān)的，可能就是部分學(xué)校提出的對觀察性繪畫的要求了，但這里的觀察性繪畫還和基礎(chǔ)手繪不同，也強調(diào)學(xué)生的創(chuàng)意表達和想法的深度。

　　其次，藝術(shù)留學(xué)作品集對于學(xué)生來說，并不是輔助面試的工具，更多時候是申請的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。藝術(shù)留學(xué)作品集需要學(xué)生在有限的頁數(shù)內(nèi)，通過多個項目或作品，展現(xiàn)出多維度的綜合能力，因此它沒有統(tǒng)一的評判標準和分數(shù)線，也沒有歷屆真題作為模擬練習(xí)。

　　唯一可以作為參考的，就是學(xué)生的創(chuàng)意性、邏輯性、審美、思維發(fā)散深度等綜合能力的展現(xiàn)，但這些綜合能力很難用統(tǒng)一的分數(shù)線來劃定優(yōu)良差。

　　因此藝術(shù)留學(xué)作品集往往更強調(diào)學(xué)生的創(chuàng)意和概念，課程則更強調(diào)對學(xué)生主觀想法的培養(yǎng)、發(fā)散、落實，以及在表現(xiàn)一個具體對象或話題時，所用到的方法。比如申請Painting專業(yè)的學(xué)生，作品集其實也可以跨學(xué)科提交結(jié)合了雕塑、裝置、平面設(shè)計等專業(yè)的作品，因為這些跨媒介的表達，都可能只是學(xué)生對繪畫的一種理解方式。它不會受到很多基礎(chǔ)技法的限制，也不會受專業(yè)定義的限制。

　　03、兩類“考研”作品集不能用一套？有特例嗎？有！

　　前面開頭我們就舉例了央美，目前國內(nèi)如央美、清華等藝術(shù)院校，其實已經(jīng)非常接近海外藝術(shù)院校的教學(xué)概念了，并且也有越來越多的藝術(shù)院校開始傾向于對學(xué)生綜合思辨能力的培養(yǎng)。這一點其實從QS世界排名就可見一斑，我們在往期的推送中也多次和大家對比海外藝術(shù)院校和國內(nèi)優(yōu)質(zhì)院校的異同。

　　我們會發(fā)現(xiàn)，類似央美、清華、同濟建筑等院校和專業(yè)，盡管課程設(shè)置和專業(yè)方向上與海外藝術(shù)院校有差別，但是在一些概念上，已經(jīng)和海外藝術(shù)院校銜接非常緊密了。

　　諸如今天提到的央美，初試階段就已經(jīng)要求學(xué)生提交相應(yīng)的作品集了，這一點和海外無異，而在考察重點上，也有與海外藝術(shù)院校相重合的部分。不僅重視學(xué)生手上的功底，也看重學(xué)生的思維創(chuàng)意發(fā)散，和概念的延展能力。會綜合的考察學(xué)生的創(chuàng)意能力、審美能力、主題發(fā)散能力、邏輯能力、思辨意識、項目實現(xiàn)能力、調(diào)研能力等。

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