“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)不僅僅專(zhuān)注于產(chǎn)品的制造與創(chuàng)造，它更像是一個(gè)橋梁型的學(xué)科；工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)師相較于產(chǎn)品的制造者而言，像是一個(gè)策劃者?！苯裉煳覀兊牟稍L對(duì)象是劉老師，劉老師畢業(yè)于英國(guó)考文垂大學(xué)Coventry工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。英國(guó)工業(yè)化發(fā)達(dá)，是世界上最早開(kāi)設(shè)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的國(guó)家，所以工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)教育經(jīng)驗(yàn)豐富，理論成熟。那么，工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)是什么？國(guó)內(nèi)外工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的不同？

劉老師

考文垂大學(xué)產(chǎn)品/工業(yè)設(shè)計(jì)

　　劉老師，本科畢業(yè)于湖北工業(yè)大學(xué)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，后任職于北京幸星數(shù)字娛樂(lè)科技有限公司，擔(dān)任動(dòng)畫(huà)師，參與動(dòng)畫(huà)《Secret Millionaires Club》的制作，之后任職于北京毅速責(zé)任有限公司，擔(dān)任藝術(shù)總監(jiān)。劉老師于15年開(kāi)始自學(xué)工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，并完成留學(xué)申請(qǐng)，獲得英國(guó)考文垂大學(xué)工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的offer，在學(xué)習(xí)期間，所涉及的產(chǎn)品設(shè)計(jì)類(lèi)型較廣，包含交通工具設(shè)計(jì)，高科技產(chǎn)品設(shè)計(jì)以及小產(chǎn)品設(shè)計(jì)，并發(fā)現(xiàn)自己在教育方面的才能，畢業(yè)后回國(guó)，投身于作品集輔導(dǎo)工作，立志成為自然光線(xiàn)的團(tuán)隊(duì)一員，幫助國(guó)內(nèi)有藝術(shù)細(xì)胞及設(shè)計(jì)抱負(fù)的學(xué)生申請(qǐng)到頂尖的院校。

　　考文垂則是英國(guó)有名的工業(yè)城市，整個(gè)城市就像是一個(gè)大工廠。聚集了汽車(chē)、電子、機(jī)械、航天部件、通訊設(shè)備等主要工業(yè)。在這樣的環(huán)境下，考文垂大學(xué)的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向是首屈一指的，被英國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)評(píng)為全球十大設(shè)計(jì)學(xué)校之一，和周邊的許多知名企業(yè)都建立了合作，比如樂(lè)高、戴森、捷豹、路虎等。

　　曾經(jīng)生活在這樣一座工業(yè)化的城市，又畢業(yè)于考文垂工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的劉老師在這里受到了什么樣的影響？產(chǎn)品設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)涉及交通工具設(shè)計(jì)，高科技產(chǎn)品設(shè)計(jì)以及小產(chǎn)品設(shè)計(jì)的他，在實(shí)踐中又積累了哪些對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的理解？我們一起來(lái)看看吧。

劉老師：工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合類(lèi)的實(shí)用性學(xué)科，它是以工業(yè)產(chǎn)品為目標(biāo)，進(jìn)行研究理解并創(chuàng)造的學(xué)科。其包含面之廣包括了電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、家居設(shè)計(jì)、日常生活用品設(shè)計(jì)以及交通工具設(shè)計(jì)。但是它又不同于機(jī)械工程等其他工科，其不同點(diǎn)在于，工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)不僅僅專(zhuān)注于產(chǎn)品的制造與創(chuàng)造。它更像是一個(gè)橋梁型的學(xué)科，工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)師相較于產(chǎn)品的制造者而言，更像是一個(gè)策劃者。我們將更多的科學(xué)技術(shù)，比如說(shuō)材料學(xué)、人體工程學(xué)和空氣動(dòng)力學(xué)這樣的學(xué)科與人類(lèi)學(xué)、社會(huì)學(xué)相結(jié)合起來(lái)，并且根據(jù)用戶(hù)的需求與喜好為用戶(hù)提供更多的可能性。

　　工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)是一項(xiàng)對(duì)產(chǎn)品和系統(tǒng)的功能、價(jià)值、外觀進(jìn)行優(yōu)化的專(zhuān)業(yè)。乍一聽(tīng)很像是工科類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，仿佛一定需要和大型的機(jī)械打交道。

　　但工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)其實(shí)是一個(gè)多學(xué)科交叉的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，范圍不僅僅限制于我們腦海中的機(jī)械，還適用于很多領(lǐng)域，大到火車(chē)、汽車(chē)，小到牙簽、鉛筆，都可以稱(chēng)為是工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

　　所以這個(gè)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)出的設(shè)計(jì)作品定義，取決于最基本的一點(diǎn)：可以滿(mǎn)足工業(yè)化生產(chǎn)。

　　以我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的產(chǎn)品分類(lèi)舉例說(shuō)明。首先穿戴配件中的產(chǎn)品就包括耳機(jī)、手表、眼鏡、頭盔、運(yùn)動(dòng)手環(huán)等等。

　　日常生活中隨時(shí)都在使用的鼠標(biāo)、燈泡、廚具、剪刀；家居和裝修中使用的沙發(fā)、椅子、電器；健康醫(yī)療中的血壓器、輪椅、儀器；交通工具就更好理解了，像我們?nèi)粘Ｉ钪蓄l繁使用的汽車(chē)、火車(chē)，到不斷革新的新型代步工具，這些都出自工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)師之手。

　　它不同于負(fù)責(zé)制造、安裝、運(yùn)用和維修機(jī)械工程等的工科，工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)師的主要工作內(nèi)容在于：進(jìn)行產(chǎn)品研究，確定產(chǎn)品的設(shè)計(jì)概念、產(chǎn)品性能和生產(chǎn)工藝；繪制概念圖、效果圖、確定材料的選用；制作樣品并了解工藝成本；產(chǎn)品生產(chǎn)的可行性評(píng)估，解決生產(chǎn)中的技術(shù)問(wèn)題等等。

　　所以如果想完成一個(gè)成功的工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品，完整的過(guò)程包括前期的用戶(hù)調(diào)研、市場(chǎng)分析、目標(biāo)群定位、設(shè)計(jì)風(fēng)格定位等，之后再到后期則需要產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、三維圖及工程圖輸出等。

　　所以我們從中就可以看到，工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)相較于機(jī)械工程等其他工科，最大的不同在于，工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)更多關(guān)注市場(chǎng)、用戶(hù)群、產(chǎn)品造型、產(chǎn)品概念這些方面。

　　劉老師：現(xiàn)在國(guó)內(nèi)對(duì)于工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的核心，往往偏重于產(chǎn)品的外形設(shè)計(jì)以及產(chǎn)品的制造。所以國(guó)內(nèi)的學(xué)生在學(xué)習(xí)工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的時(shí)候，往往更偏重于去做更酷炫的渲染圖，以及做更精致更復(fù)雜的模型。但是國(guó)外對(duì)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)的教學(xué)則是偏向?qū)τ诋a(chǎn)品未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的理解以及對(duì)與人類(lèi)社會(huì)的需求的教學(xué)。

　　學(xué)設(shè)計(jì)的同學(xué)近幾年大概也已經(jīng)聽(tīng)了很多“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，因?yàn)槿藢?duì)物品的需求并不是主觀的，不受外界因素干擾的。隨著技術(shù)的發(fā)展，我們?cè)诓粩嗌?jí)著對(duì)產(chǎn)品的需求，包括現(xiàn)在人類(lèi)和科技之間的大量的互動(dòng)。

　　人、設(shè)計(jì)、社會(huì)學(xué)的聯(lián)系越來(lái)越大，像我們認(rèn)知體系中的人文社科、社會(huì)學(xué)、人體力學(xué)等學(xué)科都會(huì)與設(shè)計(jì)產(chǎn)生交叉，設(shè)計(jì)學(xué)也成為了多學(xué)科融合的一個(gè)學(xué)科。

　　很多無(wú)聊的設(shè)計(jì)流于表面，因?yàn)樵O(shè)計(jì)做精做深是很難的，它需要設(shè)計(jì)師追究溯源，從表象背后結(jié)合各個(gè)學(xué)科探究人行為背后的原理，像偵探一樣一針見(jiàn)血地指出用戶(hù)都說(shuō)不清道不明的問(wèn)題，再通過(guò)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新思維和全面的考慮去解決這些問(wèn)題。

　　我們當(dāng)下便捷的生活都是來(lái)自設(shè)計(jì)師們對(duì)事物的觀察和思考，比如在一本經(jīng)濟(jì)學(xué)的書(shū)中，作家就提到了一個(gè)問(wèn)題：為什么碳酸飲料的易拉罐設(shè)計(jì)成圓筒形，但牛奶的包裝盒則設(shè)計(jì)成長(zhǎng)方形？

　　這是因?yàn)槿藗兞?xí)慣用飲料本來(lái)的容器就著喝，碳酸飲料的購(gòu)買(mǎi)者通常需要愉悅感，那么圓筒形就握起來(lái)更舒服，能增強(qiáng)消費(fèi)者的愉悅度。牛奶因?yàn)樾枰ｕr，為了縮減運(yùn)輸時(shí)間，經(jīng)常裝在箱子里，方形就更能節(jié)約空間，也方便運(yùn)輸。這些我們習(xí)以為常的生活細(xì)節(jié)，都是設(shè)計(jì)師經(jīng)過(guò)思考后的產(chǎn)物。

　　這種設(shè)計(jì)思維和洞察力也是國(guó)外院校最渴望的學(xué)生的特質(zhì)，在教育中當(dāng)然也著重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的觀察分析能力。關(guān)于工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)留學(xué)，如果你還有其他更多想要了解的，歡迎來(lái)找自然光線(xiàn)免費(fèi)咨詢(xún)。

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