海外藝術(shù)院校的申請和國內(nèi)藝考不同，沒有統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)線和知識(shí)點(diǎn)，也沒有絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)分體系或者考察重點(diǎn)，這樣的申請要求設(shè)置，雖然給予了學(xué)生非常充分的自由發(fā)揮空間，但對(duì)于一些同學(xué)來說，這些看似“可有可無”的藝術(shù)申請留學(xué)要求恰恰是最難處理的，以往我們都在和大家分享“成功經(jīng)驗(yàn)”，但其實(shí)，失敗分享也是一種學(xué)習(xí)和獲得，今天，我們的老朋友MICA前招生顧問Trevor Amery，就從他多年的招生經(jīng)驗(yàn)著手和我們一起聊了聊，藝術(shù)申請留學(xué)，怎樣的學(xué)生會(huì)毫無懸念的收到拒信？

Trevor Amery

MICA馬里蘭藝術(shù)學(xué)院前招生顧問

獨(dú)立藝術(shù)家

UC San Diego純藝專業(yè)碩士

馬里蘭藝術(shù)學(xué)院繪畫專業(yè)學(xué)士

富布萊特學(xué)者

　　Trevor Amery是一位住在加州圣地亞哥的杰出藝術(shù)家，畫家和雕塑家，他在包括匈牙利、芬蘭、尼泊爾、墨西哥、美國等世界各地的諸多國家和城市舉行過作品展覽。他于馬里蘭藝術(shù)學(xué)院獲得藝術(shù)學(xué)士學(xué)位，于加州大學(xué)圣地亞哥分校獲得藝術(shù)碩士學(xué)位。他曾在加州大學(xué)圣地亞哥分校擔(dān)任導(dǎo)師一職，還曾是MICA馬里蘭藝術(shù)學(xué)院前招生顧問，擁有多年學(xué)生藝術(shù)作品集的審查經(jīng)驗(yàn)。

Trevor在自然光線-暑期課

　　Trevor說：

　　The main problem with a portfolio that would be rejected would be one that does‘t seems mature enough，or advanced enough，to succeed in the environment of the college.

　　Maybe not enough hand skill,not enough time spent……drawing simply done on college-lined paper，for example，sketches or projects that aren't refined enough……these would be rejected.

　　Mature&Advanced

　　很多同學(xué)在咨詢的過程中都會(huì)問我們這樣一個(gè)問題：我將本科期間的作品集全部整合一下，擇優(yōu)選擇整理出一套作品集，可以用來藝術(shù)申請留學(xué)嗎？

　　關(guān)于這個(gè)問題，我們在現(xiàn)實(shí)中也遇到過很多真實(shí)的案例，比如咨詢老師和專業(yè)老師在進(jìn)行初步作品集評(píng)估時(shí)，或者每年的招生季審核時(shí)，有很多學(xué)生帶來的作品集就是整合了本科期間各門專業(yè)課程中最優(yōu)秀的幾套作品。

　　盡管這些作品確實(shí)優(yōu)秀，像很多學(xué)生的專業(yè)技能甚至都讓老師感到驚嘆，但是我們首先一定要明確，藝術(shù)申請留學(xué)作品集，簡單來說，就是一套目的性非常直接的——用于申請藝術(shù)院校的作品集。

　　在申請的過程中，我們要展現(xiàn)給藝術(shù)院校的應(yīng)該是綜合且?guī)缀鯖]有“缺點(diǎn)”的、高度專業(yè)的綜合實(shí)力。但是反觀這些課后訓(xùn)練作品，首先，這些作品多帶有非常明確的課程導(dǎo)向。比如字體設(shè)計(jì)課程的最終作品，就是一套字體設(shè)計(jì)，那么當(dāng)你在藝術(shù)申請留學(xué)平面設(shè)計(jì)專業(yè)時(shí)，招生官通過這組作品看到的，也僅是你在字體設(shè)計(jì)方面的能力，而非平面設(shè)計(jì)的全部。

　　其次，就是Trevor提到的第二點(diǎn)，這些作品往往不具有較高的可延展性和可發(fā)散的深度。這一點(diǎn)和國內(nèi)外藝術(shù)教育的理念有比較直接的關(guān)系，海外藝術(shù)教育強(qiáng)調(diào)多學(xué)科融合，以及跨媒介進(jìn)行自主創(chuàng)作，而國內(nèi)則強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要有扎實(shí)的基本功和專業(yè)技能。

自然光線產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生作品集，拿到ACCD offer

　　比如去年招生季Parsons專場時(shí)，就有一位DIY的學(xué)生帶來了她的產(chǎn)品設(shè)計(jì)作品集，每一頁都非常精美，模型圖、實(shí)物圖都非常細(xì)致且漂亮。但是當(dāng)招生官問及她的創(chuàng)作概念和思路發(fā)散方式時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，她的整個(gè)創(chuàng)作過程是完全顛倒的。

　　其中一個(gè)作品是給幼兒園的小朋友設(shè)計(jì)的應(yīng)急裝置，她先想到把產(chǎn)品的樣子做出來，要可愛圓潤，適合小朋友，之后才去用產(chǎn)品尋找調(diào)研方向和使用受眾，怎樣的小朋友適合用這個(gè)產(chǎn)品，其中哪些功能適用于哪些緊急情況。

　　這樣的項(xiàng)目從表面看起來沒有什么太大問題，尤其是視覺上，確實(shí)非常吸引人，當(dāng)時(shí)她的作品集甚至引起在場很多人的翻閱。但是當(dāng)招生官反過來，從主題幫她重新梳理時(shí)，大家便發(fā)現(xiàn)，這樣的設(shè)計(jì)思路其實(shí)是完全站不住腳的，不僅局限了使用受眾，也用產(chǎn)品“綁架”了使用者。

　　因此在創(chuàng)作藝術(shù)申請留學(xué)作品集的過程中，首先一定要明確，作品集不應(yīng)該只展示你最擅長的領(lǐng)域，而是應(yīng)該多方面的表達(dá)自己。因此在準(zhǔn)備作品集期間，一旦發(fā)現(xiàn)自己在某些方面有不足，就要盡快補(bǔ)充。那此時(shí)最好的方法，除了自己摸索外，也可以適當(dāng)?shù)膮⑴c一些機(jī)構(gòu)的短期班，在短時(shí)間以項(xiàng)目的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　像在自然光線，我們一直都在循環(huán)性的開設(shè)短期studio，每個(gè)studio中學(xué)生互相合作一起去進(jìn)行創(chuàng)作，作品集輔導(dǎo)老師在把控整個(gè)項(xiàng)目方向的前提下，幫助每位學(xué)生去補(bǔ)充他們自身所需的專業(yè)能力。同時(shí)更在多專業(yè)、跨學(xué)科的氛圍下，提升學(xué)生的藝術(shù)留學(xué)作品集創(chuàng)作思路和表達(dá)能力。

自然光線海外聯(lián)盟暑期studio

　　Sketches

　　Sketch，是很多同學(xué)在作品集中最容易忽視的一部分，甚至很多藝術(shù)沒有明確提出要看到sketchbook，有的同學(xué)就會(huì)認(rèn)為，不需要提交sketch。但其實(shí)sketch并不是一本單純的“草圖手冊”，即使院校沒有強(qiáng)調(diào)要提交，你的作品集中也應(yīng)該包含sketch的展現(xiàn)，因?yàn)檫@也是大部分藝術(shù)院校都非?？粗氐目疾禳c(diǎn)之一。

　　盡管sketch在翻譯中往往被譯作“草圖”、“圖例”等等，但事實(shí)上，sketch正是幫助你理清思路，進(jìn)行理性對(duì)比判斷的方法，而在視覺上，更是你創(chuàng)作思路發(fā)展過程的體現(xiàn)。

　　其次，sketch部分利用好了，可以更加有效的突出你的創(chuàng)作意圖和個(gè)人風(fēng)格，能更好的抓住招生官的關(guān)注點(diǎn)，并快速的明白你的想法與思路發(fā)展歷程，從而判斷你的思維潛質(zhì)。

自然光線時(shí)尚設(shè)計(jì)學(xué)員作品集sketch

　　因此很多同學(xué)都特別容易忽視的sketch一旦用好，不僅不會(huì)占作品集篇幅，反而會(huì)成為你的加分項(xiàng)。

　　但是此時(shí)，依舊要提醒大家，切忌因?yàn)閟ketch譯作“草圖”就潦草對(duì)待，潦草并不代表有個(gè)性、有風(fēng)格，相反的，當(dāng)你用“高清”、“無碼”、“細(xì)致入微”、“高邏輯感”的要求來準(zhǔn)備你的sketch，會(huì)幫助你省去很多不必要的麻煩。

　　比如在準(zhǔn)備服裝設(shè)計(jì)作品集時(shí)，盡管一套服裝設(shè)計(jì)看起來就是“幾件衣服”，但事實(shí)上，一系列的成衣從無到有會(huì)經(jīng)歷非常繁瑣的過程，首先就是主題確定，需要敲定主題并根據(jù)主題進(jìn)行有效的調(diào)研和頭腦風(fēng)暴。

　　其次就是制版、選擇面料、進(jìn)行面料改造等等一系列的環(huán)節(jié)，在這個(gè)過程中，就很容易出現(xiàn)“前期構(gòu)想和最終成衣貨不對(duì)版”的情況，因此，在這期間，如果你的sketch非常精準(zhǔn)且考慮周全，那么就完全可以有效的避免的這一系列的問題。

自然光線時(shí)尚設(shè)計(jì)學(xué)員作品集sketch

　　除了Sketches和前面提到的可延展性與可發(fā)散的深度，Trevor還提到了一點(diǎn)，就是作品集的完整性。很多學(xué)生都有這樣的“錯(cuò)覺”，尤其是本科階段，我的作品只要體現(xiàn)出高度的創(chuàng)意和靈感就可以了，作品集完不完整，并不是非常重要，畢竟確實(shí)有一些藝術(shù)院校對(duì)于作品集的完整性沒有強(qiáng)制性的要求。

　　盡管藝術(shù)院校是這樣說的，但是也一定要謹(jǐn)記，院校所說的“不完整”也是至少完成了85%-90%以上的作品集，而未完成的那部分，也并不是說“可以忽略”，或是因?yàn)榉N種原因戛然而止沒有做完！即使是“未完成”，也需要你的作品集包含完整的創(chuàng)作思路和想法！

　　最后，藝術(shù)申請留學(xué)作品集考察的是學(xué)生的綜合能力，而對(duì)于身經(jīng)百戰(zhàn)的招生官來說，常年招生審核的經(jīng)驗(yàn)在身，他們中大部分都是非常有經(jīng)驗(yàn)的審核人員，能通過你的作品集看到你在創(chuàng)作中是否真的努力認(rèn)真了，他們是可以看到你的態(tài)度的，因此切忌“糊弄”！

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