今天自然光線要跟大家說(shuō)一個(gè)非常勵(lì)志的故事，她本科是建筑專業(yè)，轉(zhuǎn)專業(yè)留學(xué)申請(qǐng)交互設(shè)計(jì)Master？并且Dream School還是世界第一的RCA皇家藝術(shù)學(xué)院？在經(jīng)歷了自然光線歷時(shí)8個(gè)月的內(nèi)部評(píng)審后，她如愿以償！她，跨專業(yè)的黑馬選手用結(jié)果向你證明努力的姿態(tài)，會(huì)使一切成為可能！

　　跨專業(yè)留學(xué)申請(qǐng)交互設(shè)計(jì)留學(xué)，被RCA皇家藝術(shù)學(xué)院IDE專業(yè)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)工程（交互領(lǐng)域的First Choice）完美錄取！同時(shí)也收到來(lái)自愛(ài)丁堡大學(xué)、拉夫堡大學(xué)、倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院、倫敦傳媒學(xué)院等學(xué)校的offer。

RCA皇家藝術(shù)學(xué)院

愛(ài)丁堡大學(xué)

拉夫堡大學(xué)

倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院

倫敦傳媒學(xué)院

　　藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)交互設(shè)計(jì)，是細(xì)節(jié)非常復(fù)雜的專業(yè)，涉及到的知識(shí)點(diǎn)、設(shè)計(jì)思維，對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，是很苛刻的，所以拿到愛(ài)丁堡、拉夫堡這樣強(qiáng)勢(shì)院校的Offer，已經(jīng)是很不錯(cuò)的結(jié)果了！但，緊接著，Goldsmiths，get！??！Ual之LCC，get?。?！金史密斯、LCC的分量，不用自然光線多說(shuō)，這樣的結(jié)果，已經(jīng)很欣慰了，但你和Dream School之間，只有一個(gè)自然光線的距離。每一年的Offer季，自然光線都要說(shuō)這句話，因?yàn)槟玫絆ffer不是目標(biāo)，目標(biāo)是用足夠的實(shí)力，足夠的含金量拿到最想要的Offer。

跨專業(yè)申請(qǐng)交互設(shè)計(jì)作品集培訓(xùn)總結(jié)：

沈同學(xué)

背景：中國(guó)美術(shù)學(xué)院建筑系的學(xué)生

目標(biāo)專業(yè)：英國(guó)交互設(shè)計(jì)，碩士

目標(biāo)院校：RCA皇家藝術(shù)學(xué)院

作品集培訓(xùn)/審核時(shí)長(zhǎng)：8個(gè)月

校區(qū)：自然光線

最終錄取院校：皇家藝術(shù)學(xué)院，倫藝LCC，金史密斯，愛(ài)丁堡，拉夫堡

　　01.藝術(shù)留學(xué)作品集前期調(diào)研要準(zhǔn)備充分！

　　交互設(shè)計(jì)的前期調(diào)研非常重要，需要了解到用戶的需求以及行為和習(xí)慣等等，只有這樣才能更好的做出產(chǎn)品，其中數(shù)據(jù)可視化圖的制作，人物畫像分析，故事版的描繪以及用戶體驗(yàn)流程的設(shè)計(jì)，在這個(gè)部分沈同學(xué)可以說(shuō)是做了充分的準(zhǔn)備以及練習(xí)。

　　02.練習(xí)再練習(xí)

　　成功的途徑只有一個(gè)那就是：practice??！對(duì)于轉(zhuǎn)專業(yè)的她，抱著一切歸零的心態(tài)，除了每次上課知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，課下的作業(yè)也是非常認(rèn)真以及高效的的完成！

　　老師是這樣評(píng)價(jià)她的—“即使是轉(zhuǎn)專業(yè)，全新開始學(xué)習(xí)交互，但是對(duì)于老師提出的要求，不會(huì)埋怨，只知道她終會(huì)達(dá)到我的要求的。我和她每次都這么堅(jiān)信！可能她會(huì)說(shuō)只有老師才這么自信?！?/p>

　　03.勇于實(shí)現(xiàn)你的想法

　　有想法為什么不大膽一點(diǎn)實(shí)現(xiàn)它呢？沈同學(xué)的這個(gè)項(xiàng)目做了一個(gè)交互裝置，模擬了惡意的言論所引發(fā)自殺的過(guò)程，有意喚起人們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)欺凌和網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的討論，她認(rèn)為氣球是一個(gè)非常有趣的物體，它有希望的象征同時(shí)又易燃易爆，象征著網(wǎng)絡(luò)暴力。

　　網(wǎng)絡(luò)上的詞語(yǔ)就像是氣球一般，遙不可及，有時(shí)給人希望，但有時(shí)又能把人推向深淵，她想用氣球的炸裂聲告訴人們，不要用語(yǔ)言讓人陷入絕望。

　　沈同學(xué)是屬于有想法就會(huì)去去勇敢實(shí)現(xiàn)的，對(duì)于老師提出的要求不會(huì)埋怨，勇敢的嘗試和改進(jìn)，最終達(dá)到老師的要求，完成了整個(gè)作品集培訓(xùn)項(xiàng)目的制作，所以要有想法，哪怕再天馬行空，也有方法去實(shí)現(xiàn)，只一定要有勇氣堅(jiān)持自己的想法！

　　04.愛(ài)鉆研才是藝術(shù)留學(xué)作品集發(fā)展的動(dòng)力

　　她沈同學(xué)愛(ài)研究的特性，讓老師覺(jué)得很適合皇家藝術(shù)學(xué)院RCA的IDE課程，雖然這個(gè)課程申請(qǐng)難度很大，但是老師還是對(duì)她信心滿滿。就比方這個(gè)和考古相關(guān)的項(xiàng)目，做之前肯定要把相關(guān)的資料信息都搜集全，在這一點(diǎn)上她就把愛(ài)鉆研的特性發(fā)揮的淋漓盡致。沈同學(xué)把建筑和交互結(jié)合用AR技術(shù)制造身臨其境的全新體驗(yàn)，以此來(lái)推當(dāng)?shù)匦屡d產(chǎn)業(yè)和從事考古工作的更多的人。

　　雖然跨專業(yè)藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)，有著一定的難度，但我們最先想到的，卻是這份難度所帶來(lái)的更多可能性。有多少種困難，就相對(duì)存在著多少種希望與選擇。正是因?yàn)楸究茖I(yè)的不一樣、沈同學(xué)的建筑背景，讓她具有更多的跨學(xué)科特質(zhì)。我們要做的，不是抹去她自身的因素，而是看到她的差異性，以此為核心、從她的角度出發(fā)，填補(bǔ)她已有的能力、品質(zhì)，與Dream School之間的空白。

　　為了去到Dream School，以此為目的，將學(xué)生強(qiáng)行套在所謂“Dream School喜歡的樣子里”，這是錯(cuò)誤的。這只能培養(yǎng)出拿到Offer的學(xué)生，卻不能培養(yǎng)出以拿到Offer為職業(yè)開端的設(shè)計(jì)師。

　　我們之前培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，有的在798辦展，有的加入中國(guó)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)，還有的成為美國(guó)平面設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)AIGA會(huì)員，這些，是僅以O(shè)ffer為目的的教育，做不到的。

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