了解過工業(yè)設計專業(yè)的同學應該都知道，這個歷史悠久，就業(yè)率高的專業(yè)不是那么容易拿下的。而我們的學員Kaiwen同學，卻在自然光線老師的幫助下，通過自己超高顏值的作品集項目，收獲了拉夫堡大學在內的多所名校青睞。現(xiàn)在，我們就來看看Kaiwen同學工業(yè)設計面試作品集。

　　如果說實力是Kaiwen同學的本錢，那么在有實力的基礎上，依然腳踏實地、穩(wěn)扎穩(wěn)打，就是她贏得院校青睞的原因，Kaiwen同學申請院校的經歷中，我們可能不會看到曲折離奇的故事，也不是后來居上的黑馬，但看似平平無奇的一步一個腳印，卻讓她真正走向了成功，從她漂亮的作品集排版，精細的調研過程，以及對每一個項目盡善盡美的態(tài)度中，相信每一個同學都可以找到值得學習的地方。

　　工業(yè)設計面試作品集

　　基礎課培養(yǎng)作品集邏輯思維

　　Kaiwen同學本科畢業(yè)于上海東華大學工業(yè)設計專業(yè)，在自然光線申請的是英國和加拿大的工業(yè)設計留學研究生。雖然是本專業(yè)申請研究生，但是Kaiwen同學依舊上了十節(jié)專業(yè)基礎課。這里就涉及到很多同學都會比較糾結的一個問題，基礎課究竟有沒有必要上呢？

　　但其實無論之前有沒有過相關的專業(yè)基礎，作品集的創(chuàng)作和我們以為的單純的完成作業(yè)和產出創(chuàng)意，還是有一定的區(qū)別的。

Kaiwen同學作品集展示

　　雖然Kaiwen同學本身在本科時就具有較好的工業(yè)設計專業(yè)基礎。但是由于國內外教學方式與創(chuàng)作流程差異的原因，對于針對國外院校的作品集創(chuàng)作來說，在調研分析和設計思維的邏輯性上，Kaiwen同學相對來說不太具有優(yōu)勢。而這正是我們?yōu)樗才艑I(yè)基礎課的原因。

　　而最讓大家驚艷的是，本來相對來說是Kaiwen同學的短板的這些能力，最終居然全部“逆襲”成為了Kaiwen同學作品集中最大的優(yōu)勢亮點和競爭力。

　　強邏輯前期調研助力作品集完成

　　我們上文中所提到的對于同學國內轉國外的過程中，相對來說比較欠缺的具有邏輯性的前期調研與后期設計思維，在進入作品集創(chuàng)作過程后，卻正是Kaiwen同學作品集中最大的強項。

　　Kaiwen同學的作品集一共包含四個項目，毫不夸張地說，每一個項目單獨拎出來，都可以是媲美專業(yè)學術研究報告的觀感。

　　嚴謹的前期調研結構，詳實可信的數據分析都充分支撐著后期Kaiwen同學的設計產品產出。

　　我們都知道在剛剛上手一個作品集時，一般比較容易陷入“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”的誤區(qū)。而讓我們的“偉大構想”真正落地化可行，所依靠的正是充足的前期調研和背景考察。

Kaiwen同學作品集展示

　　跨學科產出高質量作品集項目

　　和在自然光線的大多數同學一樣，Kaiwen同學也參與到了跨學科項目的創(chuàng)作中，并且把它放進了作品集中。

　　自然光線的導師考慮到工業(yè)設計的特性，通過與交互設計相結合的跨學科課程，指導Kaiwen同學創(chuàng)作并完成了一個花店的輔助裝置的設計。

　　在這個裝置的設計中，Kaiwen同學同時兼顧了工業(yè)設計的科技感與交互設計的使用體驗，最終產出了一款極具美觀和實用價值的產品。

　　Kaiwen同學從消費者的使用特性出發(fā)，通過在跨學科課程中學到的知識發(fā)散到了材料的改造以及實驗，并且最終產出了實體產品的模型。

Kaiwen同學作品集展示

　　手繪、建模，排版，高顏值作品集是這樣煉成的

　　雖然在瑪麗蘇偶像劇中，實力派似乎總是顏值欠佳，但是這一點對于Kaiwen同學的作品集來說似乎并不成立。

　　雖然說細看Kaiwen同學的作品集會折服于她的才華，但如果說作為外貌協(xié)會的藝術生，第一眼都一定會被她作品集的顏值驚艷到。

　　干凈清爽的排版和配色，實拍、圖表、手繪還有建模之間恰到好處的結合都讓Kaiwen同學的作品集第一時間就抓住你的眼球。

　　其中最值得一提的就是Kaiwen同學不俗的手繪及3D建模和渲染能力。Kaiwen同學本身基礎功就較為扎實，在自然光線導師的建議下，對應不同項目的不同階段需求，分別采用了與之匹配的表現(xiàn)手法。

　　一方面向院校展示了Kaiwen同學藝術設計類基礎技能的嫻熟，另一方面也讓作品集項目產出的產品更加立體化。

Kaiwen同學作品集展示

　　如果說內容是作品集的硬實力，那么視覺風格和排版就是作品集制勝的“印象分”。

　　每一份自然光線學員的作品，都經過導師、內部專業(yè)評審、教研中心審核等多個步驟，層層把關。保證同學們的作品集以最好的視覺狀態(tài)呈現(xiàn)給挑剔的招生官們。

　　實體模型動手能力滿分

　　不僅僅是這樣，Kaiwen同學還在導師的幫助下在最后一個項目中動手制作了產品的實體模型。

　　因為這個項目相對來說概念較為抽象，所以在項目的呈現(xiàn)上，Kaiwen同學針對這個項目的產品，特別進行了跨學科的材質研究、改造加上真正實操技術。

　　最后在作品集中呈現(xiàn)從前期扁平化的平面創(chuàng)意，到中期立體的三維建模，再到最后期的實物、實景示例，真正讓人感受到了一個全方位、立體且具有說服力的產品。

　　正如我們在文章開始時所說，Kaiwen同學的案例可能不是最曲折離奇，引人注目的，但卻是對每個剛剛開始準備院校申請，和還在作品集制作的同學中來說教科書般的標準成功示例。他成功收獲了拉夫堡大學等多所院校offer。

　　就像我們一直強調的，鑒于國內外院校對專業(yè)的要求以及教學方式與創(chuàng)作流程都有差距的原因，在藝術留學的院校申請過程中，我們見證過無數零基礎小白逆襲，也感嘆惋惜過滿分學霸的滑鐵盧。

　　對于院校和挑剔的招生官的喜好來說，沒有百試百靈的“金鑰匙”，只有不斷鉆研、完善、創(chuàng)新的匠人情懷。而今天案例中的Kaiwen同學，正是憑借著這樣對藝術設計腳踏實地、寵辱不驚的赤子之心，得到夢校的青睞。

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