創(chuàng)意圖形在平面設(shè)計作品集中如何應(yīng)用？很多同學(xué)剛開始接觸設(shè)計時可能都進行過這樣一個練習(xí)——圖形訓(xùn)練，比如對一個具體的事物進行無限的思維發(fā)散，從而創(chuàng)作出20個、30個不同的創(chuàng)意圖形；或者也有同學(xué)進行過這樣一個訓(xùn)練，對某一個特定主題，不限次數(shù)的發(fā)散想法，盡可能多的展現(xiàn)出自己根據(jù)這個主題創(chuàng)作出的圖像；這兩個練習(xí)一般都常見于設(shè)計基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，以及創(chuàng)意思維或Design Thinking培養(yǎng)階段，因為這樣的目的，很多同學(xué)可能都會自然的認(rèn)為，這個練習(xí)就是一個單純的發(fā)散創(chuàng)意思維的小訓(xùn)練，但實際上，這個練習(xí)我們往大了說，它可以是平面設(shè)計的開端。那么我們今天就結(jié)合平面設(shè)計中最容易被人忽視的“圖形設(shè)計”，來看看，如何用簡單而又基礎(chǔ)的圖形，創(chuàng)造出簡潔而有影響力的平面設(shè)計！

    創(chuàng)意圖形在平面設(shè)計作品集中如何應(yīng)用？

　　1、平面設(shè)計中的圖形和我們?nèi)粘Ｋf的圖形有哪些區(qū)別？

　　圖形顧名思義指的是在平面上能展現(xiàn)出來物體的形狀，它由具象的事物延展而來，在當(dāng)代使用中，它也逐漸延伸至幾何、圖表、符號、標(biāo)志等等抽象形式，是我們認(rèn)識世界、表達世界最基礎(chǔ)的方式。

　　而在平面設(shè)計中的圖形的定義就相對更加廣泛，小至我們視覺所接觸到的“點”“線”“面”，或者是已經(jīng)經(jīng)過二次創(chuàng)作的“文字”、“照片”、“插畫”等等具象的形式，都可以稱之為圖形，都能作為我們設(shè)計的元素。

　　圖形也以其不可替代的形象化特征成為平面設(shè)計中的視覺重點，與色彩、文字視覺元素互為補充，成為平面作品中最為重要的三大元素。而又因為圖形表現(xiàn)手法的多樣性，傳遞信息的作用要比文字更直觀，更快速，是平面設(shè)計師們發(fā)揮創(chuàng)意、展現(xiàn)風(fēng)格的設(shè)計重點。

自然光線學(xué)員Luyao同學(xué)平面設(shè)計作品集

　　從人類歷史上最早出現(xiàn)的圖形元素—洞穴壁畫和象形文字開始，圖形的功能性就與消息的可視化展示分割不開。

　　到如今，隨著數(shù)字工具的出現(xiàn)，平面設(shè)計語言中出現(xiàn)的網(wǎng)頁圖形、光柵圖像、矢量圖形等等，科技的發(fā)展為設(shè)計者提供了圖形的全新設(shè)計手段，使設(shè)計者有了更廣闊的想象和拓展的空間，將它應(yīng)用于平面設(shè)計不同分支。

　　作為設(shè)計者，也需要通過挑選、組合、轉(zhuǎn)換、再生這些圖形元素，匯集成為傳達觀點以及引發(fā)受眾共鳴的符號，把握好圖形傳遞視覺信息的功能性，才能使其設(shè)計作品更富有生命力。

　　2、在圖形設(shè)計中，有哪些需要遵循的設(shè)計方法論？

　　平面設(shè)計的英文為Graphic design，因此也被人稱之為圖形設(shè)計。大多數(shù)情況下，圖形設(shè)計都需要圍繞有限的平面空間去合理的安排設(shè)計元素、傳達有效信息。所以如何合理安排空間，使其發(fā)揮最大的功效是設(shè)計師的責(zé)任。

　　在創(chuàng)意的展現(xiàn)上，單一的、固定的視覺形象往往已經(jīng)不能引起人們的思考，所以我們需要創(chuàng)造新鮮的、有趣的圖形元素。

　　通常來說我們會把圖形元素分為單個和多個兩種情況下去探討設(shè)計方法。針對單個圖形元素時，我們要學(xué)會打破事物固有造型，產(chǎn)生新穎的視覺效果和新的意義。

　　單個圖形設(shè)計要求識別性高，簡潔明了以便于記憶和使用，所以我們要盡量以象征性的語言和造型、圖案來傳達信息，以表達某種特定含義和事物的視覺語言，因此無論具象還是抽象的圖形都趨向于符號化。

　　而又因為平面作品主題的豐富性，大多數(shù)情況下，圖形設(shè)計都需要將多種元素和諧融洽的組織在一起，針對這種情況，我們可以采用正負(fù)形、共生、漸變等等手法突破原來物形意義的局限，產(chǎn)生更深刻的意義。

　　綜合來說，無論哪種形式，我們都需要遵循以下三種設(shè)計原則：

　　1.準(zhǔn)確傳達信息

　　對于平面設(shè)計來說，圖形元素的視覺表現(xiàn)需要圍繞著主題去擔(dān)任著傳遞信息的任務(wù)，我們要找到合適的角度，用自己的圖形創(chuàng)意來表達對事物的看法，從而達到其信息傳播的目的，使觀眾在觀賞圖形的同時接受圖形傳遞的信息。

　　2.元素的平衡、統(tǒng)一

　　我們對元素的運用和提取并不是以新奇和獨特作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是在把握可識別性和視覺美感的前提下，使圖形在點線面、色彩、意義等要素上和諧統(tǒng)一，學(xué)會對元素之間進行整合歸類、濃縮精減、強調(diào)突出，以構(gòu)造出有深刻意義的畫面為最終目的。

　　3.塑造趣味性、個性化的視覺感受

　　我們都知道平面設(shè)計的發(fā)展與商業(yè)市場分割不開，雖說同學(xué)們作品集的創(chuàng)作面對的是院校的考核，但總的來說，圖形設(shè)計都是通過視覺傳播給受眾信息的媒介，所以最基本的要求就包含吸引觀眾的注意力，個性化、趣味性的圖形設(shè)計就可以達到很好的效果。

自然光線學(xué)員Ziyi同學(xué)平面設(shè)計藝術(shù)作品集

　　3、在平面設(shè)計作品集中，圖形設(shè)計如何應(yīng)用？

　　首先，我們應(yīng)該明確，圖形設(shè)計不僅僅是平面設(shè)計獨享的設(shè)計手段，任何需要視覺表現(xiàn)的學(xué)科作品，包括靈感發(fā)散、效果圖的呈現(xiàn)、視覺元素的提取、作品集排版等步驟，圖形的設(shè)計與應(yīng)用都是非常有必要的創(chuàng)作形式。

　　圖形設(shè)計訓(xùn)練作為一種頭腦風(fēng)暴的思維方式，其實也是教會我們可以擯棄常規(guī)觀察方法和傳統(tǒng)理念，根據(jù)主題和內(nèi)涵的相關(guān)性進行發(fā)散式的思考，把完全不同的事物聯(lián)系起來，再展開想象，融合在一起產(chǎn)生新的形象。

　　而這種方式也就是我們常說的跨學(xué)科思維，從新的視角去尋找看似不相干的事物之間的差異性和關(guān)聯(lián)性，根據(jù)主題和創(chuàng)意需求，進行多角度、深層次地思考，從而獲得全新的第一手的靈感素材。

　　其次，具體到我們可以借鑒的圖形元素，也絕不僅僅是看的見、摸得著，停留在平面的物體形象，甚至是更加抽象的東西，比如說一首曲目、一段回憶、一個味道，從更多感官的層面去收集素材，進而轉(zhuǎn)化為感染到作品本身的“圖形”。

　　創(chuàng)意圖形在平面設(shè)計作品集中如何應(yīng)用？當(dāng)我們理解了圖形設(shè)計的特點，明確了設(shè)計目的，了解了設(shè)計原則，掌握了圖形設(shè)計的思維模式之后，最重要的在形式和內(nèi)容上融入個人的創(chuàng)意，從而克服圖形設(shè)計中出現(xiàn)的雷同化、平庸化的傾向。

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