中央圣馬丁學(xué)院生物設(shè)計專業(yè)怎么樣？CSM—MA Biodesign生物設(shè)計是由圣馬丁開創(chuàng)的一門全新的設(shè)計學(xué)科，今年也將迎來首批學(xué)生。這門學(xué)科的目的是將生物系統(tǒng)中關(guān)于有益于生命發(fā)展的原理加入設(shè)計過程，也是圣馬丁Jewellery,Textiles and Materials/珠寶，紡織和材料計劃的一部分。

　　今年年中自然光線曾經(jīng)采訪過中央圣馬丁藝術(shù)設(shè)計學(xué)院該學(xué)科的系主任——Nancy Diniz，她曾提到過圣馬丁開設(shè)本專業(yè)的原因：在當(dāng)今社會并沒有關(guān)于生物設(shè)計具體的定義，但是卻廣泛存在于許多領(lǐng)域：比如仿生設(shè)計、生物學(xué)、服務(wù)設(shè)計等，盡管它們的定義各不相同，但它們都涉及一個相似的原則——我們可以向自然學(xué)習(xí)，以創(chuàng)造更加可持續(xù)的生活方式。

　　中央圣馬丁學(xué)院生物設(shè)計這門專業(yè)的學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠有能力參與到新興的生物設(shè)計運動，以應(yīng)對當(dāng)代挑戰(zhàn)，例如氣候變化，低能耗制造，自然資源枯竭，人類和環(huán)境健康等問題。

　　同時同學(xué)們還可以進(jìn)入打破世界上最頂尖的藝術(shù)院校中央圣馬丁學(xué)院的“成長實驗室（Grow Lab）”，這是一個全新的生物實驗室，為學(xué)生們提供全面的技術(shù)支持，這也是圣馬丁最擅長的，他們整合各行業(yè)資源為學(xué)生提供最前沿的教育設(shè)施。

　　中央圣馬丁學(xué)院生物設(shè)計專業(yè)課程：

　　藝術(shù)留學(xué)中央圣馬丁學(xué)院生物設(shè)計，課程設(shè)置也是創(chuàng)新之一，課程由三個單元組成，每個單元各20周。每個部分有非常明確的課程任務(wù)和目標(biāo)。正如Nancy Diniz所說：圣馬丁希望通過這些單元的設(shè)計使學(xué)生在生物設(shè)計實踐的發(fā)展中逐漸變得越來越獨立。

　　Seed/種子：

　　第一階段是為生物設(shè)計奠定基礎(chǔ)，作為一個新興學(xué)科同學(xué)們將通過一系列研討會、講座和實踐設(shè)計項目去探索生物學(xué)的設(shè)計策略，其中的某些項目同學(xué)們還需要主動的去尋找外部合作或技術(shù)支持。

　　該單元的最后需要提交了一份設(shè)計作品，可以通過口頭解說或者視覺演示學(xué)習(xí)成果，這個階段也是測試我們?nèi)绾吻逦乇磉_(dá)和溝通我們的研究和設(shè)計工作。

　　Grow/成長：

　　第二階段是在第一單元的基礎(chǔ)上制定個人生物設(shè)計計劃，需要提交生物設(shè)計項目建議書、風(fēng)險評估表格，以及研發(fā)生物設(shè)計的內(nèi)容整合。

　　在這個單元中，學(xué)校將將鼓勵我們積極主動地尋求相關(guān)的外部工作或合作，希望能夠豐富我們的學(xué)習(xí)，這一階段的實習(xí)經(jīng)驗在國外藝術(shù)院校中通常也是非常被看重的。

　　Harvest/收獲：

　　第三階段的重點是創(chuàng)意制作和交流，前兩個單元的學(xué)習(xí)成果將為同學(xué)們最終的項目開發(fā)提供框架。所有同學(xué)也會以小組的形式在課程過程中和進(jìn)行討論和報告進(jìn)度。

　　整個單元非常強(qiáng)調(diào)溝通合作，需要同學(xué)們最后提交一份短片/動畫，闡明正在處理的可持續(xù)問題，并展示研究、開發(fā)和最終設(shè)計成果。還必須在15分鐘的口頭和視覺演示中展示最終生物設(shè)計項目，然后進(jìn)行問答，在問答中，需要特別清楚地定位項目，并能夠辯論相關(guān)的專業(yè)問題。

　　中央圣馬丁學(xué)院生物設(shè)計專業(yè)怎么樣？今天自然光線為大家介紹了中央圣馬丁藝術(shù)設(shè)計學(xué)院這門新開的專業(yè)，如果你還想了解其他院校和專業(yè)，歡迎來找自然光線免費咨詢。

本文均屬自然光線國際藝術(shù)教育團(tuán)隊原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許不能以任何形式的商業(yè)轉(zhuǎn)載，如有發(fā)現(xiàn)必追究法律責(zé)任。