很多申請(qǐng)美國(guó)藝術(shù)留學(xué)的同學(xué)應(yīng)該都知道，美國(guó)很多藝術(shù)類院?；蛘呔C合類院校針對(duì)申請(qǐng)本科的學(xué)生都會(huì)給出除作品集外的附加題。那么對(duì)于羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院的附加題除了題目之外又了解多少呢？隨著附加題的更換你真的讀懂新的題目了嗎？今天我們就來(lái)探討一下關(guān)于羅德島的附加題，三次換題的盤點(diǎn)喲！

　　羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院留學(xué)申請(qǐng)

　　很多申請(qǐng)過(guò)RISD的同學(xué)都知道，歷年的本科附加題是二選一：

       A.創(chuàng)造一個(gè)繪圖儀器或工具，用你創(chuàng)作的繪圖工具畫一幅畫，在SlideRoom里提交你的原圖和一張儀器的圖片或視頻。

       B．畫一輛自行車，可使用石墨鉛筆/水粉/水彩等媒介，但不可使用油畫顏料和拼貼畫。切記，無(wú)論你使用哪種媒介，必須保持表面穩(wěn)定和干燥，必須能夠折疊，以便于寄到RISD的辦公室。把你的畫對(duì)折之后再對(duì)折，疊成20cm x 25cm的尺寸，每一幅畫要標(biāo)注你的全名，出生日期和地址，郵寄到招生辦公室的圖紙必須是原始形式，不提交原圖的復(fù)制品。

　　從RISD歷年的命題來(lái)看，學(xué)校在入學(xué)之前想要考察的是學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，這是對(duì)于大學(xué)一年級(jí)入學(xué)的學(xué)生來(lái)講必須要具備的能力，但是隨著學(xué)校的發(fā)展命題也會(huì)出現(xiàn)變更，所以羅德島在16年初的時(shí)候更換掉了歷年的附加題，變更為三選一命題：deconstruct（解構(gòu)），light（光），contain（包含）。

　　那么在17年初的時(shí)候又將三選一附加題目改為：plastic(塑料），collect（收集），threshold(入口，門檻）。在這里會(huì)有一個(gè)誤區(qū)，這個(gè)三個(gè)題目是一個(gè)范圍和方向，并不不等于你的概念主題，在做完附加題之后是需要自擬題目的。

　　那么，羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院更換附加題意味著什么？

　　更換附加題首先意味著學(xué)校對(duì)于學(xué)生的考核點(diǎn)發(fā)生了變化，其次是學(xué)校在學(xué)術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)上也發(fā)生了變化。很多學(xué)生拿到新命題之后一頭霧水，不知如何下手。那么我們現(xiàn)在來(lái)解讀分析一下最新附加題的三個(gè)命題。

　　不管是16年還是17年，雖然題目換了，但是附加題的形式?jīng)]有變，三個(gè)命題我們可以理解為3個(gè)部分考核點(diǎn)，分別是（light/plastic）的考核點(diǎn)-上手能力+媒介運(yùn)用、（deconstruct/collect）考核點(diǎn)-創(chuàng)意思維+形體結(jié)構(gòu)理解、（contain/threshold）屬于抽象命題，考核點(diǎn)-創(chuàng)意思維+藝術(shù)表現(xiàn)能力。從我們分析的考核點(diǎn)來(lái)看，意味著RISD對(duì)于新生入學(xué)的能力測(cè)試高了一個(gè)level，也意味著RISD開(kāi)始愈發(fā)趨于實(shí)驗(yàn)性和概念性。同時(shí)要提醒各位同學(xué)的是，按照這個(gè)趨勢(shì)發(fā)展，羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院在之后的每年都會(huì)更換命題，所以拿到附加題的同學(xué)不要著急，回想一下老師的分析。每個(gè)部分要怎樣去做，不管你選擇哪個(gè)命題進(jìn)行創(chuàng)作，在這里可以給大家一些建議。

　　16年題目light/17年題目plastic：

　　既然是考核上手能力+媒介運(yùn)用，那么建議各位同學(xué)要把重點(diǎn)放在如何運(yùn)用光或是塑料這兩種媒介上面去進(jìn)行思維聯(lián)想，把媒介因?yàn)槟阆胍磉_(dá)的概念主題通過(guò)2D/3D的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　16年題目deconstruct/17年題目collect：

　　我們提到這個(gè)考核點(diǎn)在創(chuàng)意思維+形體結(jié)構(gòu)理解，那么你的重點(diǎn)實(shí)在怎樣通過(guò)結(jié)構(gòu)的變化去達(dá)到某種藝術(shù)形式，3D的表現(xiàn)形式更容易作為切入點(diǎn)入手，例如裝置/綜合材料等，課根據(jù)自己的概念而定。

　　16年題目contain/17年題目threshold：

　　這個(gè)部分屬于抽象命題，看學(xué)生個(gè)人如何去理解，拿17年的threshold來(lái)舉例，門檻入口可以就是一個(gè)名詞，真正對(duì)于思維和藝術(shù)表現(xiàn)力的考核，是需要學(xué)生去認(rèn)真思考的。如何做到抽象概念的視覺(jué)轉(zhuǎn)換才是關(guān)鍵。

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