藝術(shù)留學(xué)
自然光線國際藝術(shù)教育
始于夢想 忠于創(chuàng)造 無所畏懼 無限延伸
TO INFINTY AND BEYOND
導(dǎo)師小課堂：她曾作為Assistant for Dior工作在Dior春夏秀場的臺前幕后，是國內(nèi)風(fēng)格獨特的獨立設(shè)計師，更是自然光線藝術(shù)留學(xué)的作品集培訓(xùn)導(dǎo)師。圣誕節(jié)，廖老師的6分鐘、如何將設(shè)計思維運用到藝術(shù)留學(xué)服裝設(shè)計？常用的三種思維技法是什么？思維導(dǎo)圖制作的三個環(huán)節(jié)？reshape your way of fashion
英國服裝設(shè)計作品集培訓(xùn)導(dǎo)師廖老師：服裝設(shè)計，是指構(gòu)想一個制作服裝的方案，并借助于材料和剪裁、制作使構(gòu)想實物化的過程。在這個概念中有兩個關(guān)鍵詞：一是“構(gòu)想”，二是“實物化”。從這個層面來理解服裝是“想”出來的，也是“做”出來的。
在服裝設(shè)計中，最重要的也是最讓人困惑的就是設(shè)計師的思維。服裝的從有到無，是設(shè)計師思考的結(jié)果。倘若設(shè)計師想不出來或是不知道如何去想，那么設(shè)計又如何存在？因此，設(shè)計思維是藝術(shù)留學(xué)服裝設(shè)計中很重要的點。
思維導(dǎo)圖訓(xùn)練Mindmap
和田思維訓(xùn)練（12個1）
七何分析（5W2H）
今天我們就逐一分析這三種技法。
Dior Congratulates Vogue 120
What—Mindmap思維導(dǎo)圖
（思維導(dǎo)圖示例）
思維導(dǎo)圖英文名：Mindmap，是英國學(xué)者托尼.巴贊（T.Buzan）發(fā)明的幫助人進行思考的工具。
他認為人的大腦神經(jīng)細胞的生態(tài)結(jié)構(gòu)與大自然中眾多的植物生態(tài)結(jié)構(gòu)類似，呈現(xiàn)放射性生物結(jié)構(gòu)，就像樹木的枝干狀態(tài)一樣，是從一點出發(fā)向四周發(fā)散生長的。
Christian Dior by Gianfranco Ferré
（思維導(dǎo)圖示例）
01/主干
在一張紙的中央寫出或畫出主題，并由主題進行放射性聯(lián)想，根據(jù)聯(lián)想的結(jié)果向四周畫出多條彎曲而粗壯的主干線條。主題文字或圖形一定要醒目突出。粗壯的主干線條最好使用彩色水筆畫出多種顏色，一種顏色表現(xiàn)思維的一個內(nèi)容。
02/枝干
在每條主干上用文字標(biāo)注每一聯(lián)想結(jié)果的關(guān)鍵詞（或圖形），再由每個關(guān)鍵詞進行放射性聯(lián)想并由此畫出多條放射狀的枝干。關(guān)鍵詞是由主題聯(lián)想到的、與主題相關(guān)的內(nèi)容，只能用字、詞或圖形標(biāo)注，不能用句子。中央圖形一旦確定，紙面就不能隨意轉(zhuǎn)動。
03/分支
每條枝干上再用新的關(guān)鍵詞再進行放射聯(lián)想，并畫出多條放射性的分支，同時在每個分支上再標(biāo)注關(guān)鍵詞。
Christian Dior-1950
三個制作環(huán)節(jié)的tips：
主干、枝干和分支是思維導(dǎo)圖的基本三個層次，線條的態(tài)勢就像樹枝的生長狀態(tài)一樣，呈現(xiàn)由粗到細，由少到多的放射狀。
如果需要，還可以按照相同方法讓思維繼續(xù)“生長”，畫出第4、第5個層次，直到把紙畫滿為止。
就思維導(dǎo)圖的靈活性而言，一般畫出第2、第3個層次就可以完成一張思維導(dǎo)圖，之后更換一個新的主題，再畫另一張mindmap，直到所遇到的問題得到解決為止。
（思維導(dǎo)圖示例）
在眾多的關(guān)鍵詞當(dāng)中，把有價值的關(guān)鍵詞挑選出來，對它們隨意進行連接和組合，構(gòu)想組合后將會發(fā)生的故事情景（人物、時間、地點、場合、事件、環(huán)境等），抒發(fā)創(chuàng)意想象。
在眾多關(guān)鍵詞的自由連接和相互碰撞中，抽象思維就會自然而然的轉(zhuǎn)化為形象思維，設(shè)計的靈感火花也會不時地迸發(fā)出來。
1952 Christian Dior
由發(fā)明者奧斯本命名，引導(dǎo)主體在創(chuàng)造過程中對照9個方面（75個問題）問題進行思考。它的核心詞匯是：改進。對現(xiàn)有產(chǎn)品，現(xiàn)有想法進行改進而產(chǎn)生創(chuàng)意的方法。
The Details Of SS18 Christian Dior
Paris Fashion Week Collection
和田訓(xùn)練也稱“12個1和田思維訓(xùn)練法”，是我國學(xué)者許立言、張?？蜕虾Ｊ泻吞锫沸W(xué)教師在被譽為“創(chuàng)造學(xué)之父”的美國學(xué)者奧斯本的“檢核表法”的研究基礎(chǔ)上提煉和總結(jié)出來的。
和田思維法是一種有助于發(fā)明創(chuàng)造的思維技法，對于新產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計很有幫助，是服裝設(shè)計師需要了解和掌握的思維方法。
1967-Christian Dior
和田思維法較好地改進了檢核表法中的9大類、75個問題進行高度濃縮，提煉出方便記憶和使用的“12個1”，即：加—加，減—減，擴—擴，縮—縮，改—改，變—變，學(xué)—學(xué)，代—代，聯(lián)—聯(lián)，搬—搬，反—反、組—組。
是不是聽著云里霧里的？一張圖你們就明白啦：
（和田思維法示例）
?。?）先選定一個待改進的對象，并把它勾畫在紙的中間。（2）將印好的思維一覽表放在旁邊，畫對這個“待改進的對象”，畫出12個區(qū)域，利用思維一覽表從多個角度分別提出問題，并將由此產(chǎn)生的新的想法用圖文并茂的形式記錄下來。（3）對這些新想法進行篩選和進一步的思考，完善新想法，形式新的法案。
（和田思維法示例）
5W2H分析法（又叫七何分析法）是設(shè)問分析訓(xùn)練中最典型，最具效果，易學(xué)操作的思維技法之一。
是第二次世界大戰(zhàn)時期，由美國陸軍兵器修理部首創(chuàng)的思維技法，之后廣泛應(yīng)用于企業(yè)管理決策和設(shè)計發(fā)明等領(lǐng)域，對于企業(yè)管理中執(zhí)行性的活動措施以及設(shè)計發(fā)明的深入思考很有幫助，有助于彌補考慮問題時的疏漏。
Christian Dior at Couture Spring 2017
（前3個是基本問題，后4個是附屬問題）
Why——為什么？為什么要這么做？理由何在？原因是什么？
What——是什么？目的是什么？做什么工作？
Where——何處？在哪里做？從哪里入手？
When——何時？什么時間完成？什么時機最適宜？
Who——誰？有誰來承擔(dān)？誰來完成？誰負責(zé)？
How——怎么做？如何提高效率？如何實施？方法怎樣？
How much——多少？做到什么程度？數(shù)量如何？質(zhì)量水平如何？費用產(chǎn)出如何？
Vintage Fashion by Dior UK Vogue 1967
就服裝設(shè)計而言，如果是設(shè)計基礎(chǔ)訓(xùn)練或是創(chuàng)意服裝設(shè)計，一般只會涉及為什么、是什么和怎么做3個基本問題，如果是服裝產(chǎn)品企劃或是產(chǎn)品設(shè)計必要涉及所有的7個方面問題。
這是因為產(chǎn)品設(shè)計必然要涉及消費是服裝的使用者、穿著者，他們是誰？用在何時？穿在何處？價格是多少？這些問題是設(shè)計師必須要考慮和探究的內(nèi)容。
利用好這些技法，可以幫助我們在服裝設(shè)計中思考，一步步深入發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
Christian Dior, 1956
廖老師
自然光線作品集培訓(xùn)導(dǎo)師
英國南安普敦大學(xué)服裝設(shè)計
廖老師2011年曾作為Assistant for Dior 2011 S／S（春夏季）；2012年《狂想曲》女裝系列入圍當(dāng)年日本新人獎；2013年畢業(yè)于英國南安普頓大學(xué)溫徹斯特藝術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計專業(yè)；喜歡通過旅游世界各地美術(shù)展覽館、現(xiàn)代藝術(shù)館、博物館提高藝術(shù)素養(yǎng)。廖老師擅長各種設(shè)計手法運用于服裝設(shè)計，色彩感知能力強，熟悉陳列，經(jīng)常學(xué)習(xí)各大品牌及百貨公司陳列，例如英國著名百貨Selfridges／Harrods等，對服裝面料及服裝新材料、結(jié)構(gòu)廓形有深層次的研究。
擅長課程：裝服裝設(shè)計、時尚插畫、服裝制版、面料設(shè)計、服裝與配飾
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