視覺(jué)傳達(dá)作品集線上培訓(xùn)授課怎么樣？突如其來(lái)的疫情加速了線上課代替線下課程的進(jìn)程，對(duì)于自然光線來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)程上課并不是新的上課方式，而是我們?cè)谶^(guò)去6年的教學(xué)實(shí)踐中，不斷儲(chǔ)備和優(yōu)化的教學(xué)方式，在過(guò)去，我們有超過(guò)40%以上的學(xué)員采用線上授課的模式，不但保質(zhì)保量的完成了教學(xué)任務(wù)，成功申請(qǐng)到了理想的名校。今天，我們就來(lái)為大家介紹視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)留學(xué)同學(xué)的親身經(jīng)歷。

　　Ming同學(xué)，視覺(jué)傳達(dá)作品集線上培訓(xùn)授課時(shí)間：2年

　　錄取院校和offer展示：

　　The University of Edinburgh愛(ài)丁堡大學(xué)

　　Kingston University London金斯頓大學(xué)

　　Goldsmiths,University of London倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院

　　The University of Manchester曼徹斯特大學(xué)

　　視覺(jué)傳達(dá)作品集線上培訓(xùn)課和實(shí)體課的區(qū)別對(duì)我來(lái)說(shuō)的話，實(shí)體課由于時(shí)間空間的限制，制作起來(lái)前期老師對(duì)時(shí)間的把控相對(duì)比較緊湊，往往不能花費(fèi)太多的時(shí)間去自由發(fā)散的做前期的調(diào)研和概念。

　　同樣的，由于時(shí)間緊張，現(xiàn)實(shí)授課直接和老師面對(duì)面溝通，相對(duì)會(huì)更容易出效果。而網(wǎng)絡(luò)授課對(duì)想法和概念來(lái)說(shuō)，相對(duì)就更自由寬松，也不用受地域和時(shí)間的限制。相對(duì)來(lái)說(shuō)就更加自由開(kāi)放，老師也會(huì)因時(shí)制宜的和自己一起深化、完善作品。

　　有一些專業(yè)的軟件我以前是沒(méi)有接觸過(guò)的，我主要會(huì)到網(wǎng)上翻閱教程進(jìn)行自學(xué)，畢竟以后要去國(guó)外念書，自學(xué)能力還是很重要的。

　　自然光線的作品集老師十分的認(rèn)真負(fù)責(zé)，線上課和線下的體驗(yàn)沒(méi)有任何區(qū)別，我與老師之間的配合也很默契，屏幕分享可以實(shí)時(shí)的讓老師看到我的作業(yè)，老師也能及時(shí)的回應(yīng)相關(guān)的指導(dǎo)和建議。

　　自覺(jué)是線上課最重要的要求，每周一次的作品集輔導(dǎo)，都應(yīng)該給老師看到你一周時(shí)間所應(yīng)有的發(fā)展和進(jìn)步。這樣才能和老師保持同步的狀態(tài)，并且相互能有及時(shí)的溝通和配合。

　　不要走神，多提問(wèn)，因?yàn)榫€上的模式兩個(gè)人隔著屏幕大部分時(shí)間是屏幕共享加語(yǔ)音，如果一旦走神是沒(méi)有人提醒的，除了不懂就問(wèn)以外，可以多和老師交流自己的想法，而且講課是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，我在上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)提出一些發(fā)散性的問(wèn)題，其實(shí)也是一種頭腦風(fēng)暴的過(guò)程。

視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)留學(xué)作品集

　　視覺(jué)傳達(dá)作品集線上培訓(xùn)授課與線下授課有區(qū)別嗎？答案是肯定的。但是這樣的差別其實(shí)并不是負(fù)面的。很多同學(xué)都因?yàn)椴涣私獾脑?，?duì)線上課的授課效果表示猶豫。但是其實(shí)線上課和線下課，只是授課形式發(fā)生了變化，真正核心關(guān)鍵的師資、教學(xué)內(nèi)容、時(shí)長(zhǎng)、教學(xué)質(zhì)量是完全一致的。

　　其次在線上課方面，Mingxuan同學(xué)也表現(xiàn)出了高度的適應(yīng)和對(duì)老師教學(xué)的認(rèn)可。在文中她反復(fù)提到的，也是線上課最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是在于自覺(jué)。

　　很多像Mingxuan一樣的同學(xué)，都向我們反饋說(shuō)線上課由于時(shí)間充裕，上課環(huán)境自由方便，反而更有利于天馬行空的創(chuàng)作和反復(fù)的嘗試。同樣的，對(duì)授課老師來(lái)說(shuō)，也更方便及時(shí)的溝通和給出反饋意見(jiàn)。

　　通過(guò)線上課的形式獲得理想offer的學(xué)員外，在往屆我們也有非常多出色的學(xué)生都是線上課程的受益者，他們用實(shí)實(shí)在在的收獲和成果驗(yàn)證了線上課的可取之處也擊碎了一些不夠了解的擔(dān)憂

　　這些成功經(jīng)驗(yàn)和資源積累幫助我們?cè)趲熧Y、教學(xué)形式、支持部門的工作、硬件配置上都打好了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，足以面對(duì)接下來(lái)的教學(xué)任務(wù)，順利度過(guò)這次申請(qǐng)季！

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