首飾，除了在佩戴的瞬間會與我們產(chǎn)生交集外，是否還能以“藝術(shù)”的形式引起你的關(guān)注，或共鳴？今天自然光線來給大家介紹的是自然光線2019年申請學員，珠寶設(shè)計碩士申請英國留學，我們來看看他的作品集創(chuàng)作經(jīng)歷是如何拿到RCA皇家藝術(shù)學院、LCF倫敦時裝學院、SHU謝菲爾德哈勒姆大學等3所學校offer。

　　CHAPTER ONE：“作為一名珠寶專業(yè)的學生，我認為出國留學是‘進修’自己的最佳途徑，所以我選擇了自然光線……”

　　在第一次面對面咨詢時，咨詢老師就帶我見到了之后負責我珠寶設(shè)計專業(yè)留學作品集課程的專業(yè)老師Bob，即使是初次見面，盡管我們此前沒有過交流，但是在簡單的溝通中，我也深切的感受到了他的專業(yè)和認真。

　　無論是去年他帶的學生案例，還是針對我目前專業(yè)情況的反饋，每一句話都透露出高度的責任感和專業(yè)度，我在很短的時間內(nèi)，被專業(yè)老師打動了。所以在咨詢了一次后，我立刻決定——就是自然光線了。

　　因為前期咨詢時Bob就對我和我目前的專業(yè)情況有了一定了解，因此初期的課程開始前，Bob就已經(jīng)針對我的情況作了靈活的安排和調(diào)整。

　　由于我本科學的就是珠寶設(shè)計專業(yè)，所以前期Bob并沒有選擇從頭開始，教我基礎(chǔ)的金工知識，或者藝術(shù)基礎(chǔ)課程，而是更多的傾向于教授我目前所欠缺的知識點和能力——“如何更‘有趣’的思考；如何進行更好的設(shè)計”。

　　比如我們在做頭腦風暴和思維導(dǎo)圖的時候，他不會直接告訴我“我們一起做一個xxx的項目”，而是先讓我直觀的寫出50個詞，然后我們一起挑選出能夠初步作為作品集主題的詞語，進而開始將它們逐一篩選，并最終得出的創(chuàng)作主題。

　　CHAPTER TWO：“因為有他，我少走了很短彎路；也因為有他，我感到充分的自由與信任”

　　我們在進行項目制作的過程中，Bob又一次的展示出了他高度的專業(yè)性，他告訴我如何開始入手我當前面對的主題，從思維導(dǎo)圖、靈感概念確立、拼貼思維訓練，再到繪制草圖、制作模型，再到最后的確立方案、制作成品。這其中一步步的過程，都是Bob耐心的帶著我逐步完成的。

　　正因為有他在，我所有的項目才能順利的進行下去，在這個過程中，我能非常肯定的感覺到，因為有他的支持和輔導(dǎo)，我少走了很多彎路。他會給我一些“試錯”的機會，是為了讓我自己去了解整個創(chuàng)作過程，自己去獲得感受，但與此同時，他又幫助我把握整體的方向，不讓我“走偏”。因此整個作品集創(chuàng)作的過程，我都能感覺到自由和信任。

　　在一些我無法自己解決的問題中，比如材料的選擇、整體造型的確定等，更多時候Bob都會幫助我去整理思路，耐心的開導(dǎo)我。

　　我的第一個項目叫作<Without Right Angle>，是關(guān)于一位傳奇建筑師Zaha的一件作品，Zaha的設(shè)計理念中最“特別”的一點就是，沒有直角這個造型存在的，所以她所有的設(shè)計都是對角線的弧形來完成的。

　　我借鑒了她的這種設(shè)計理念，結(jié)合3D打印的建模技術(shù)，進行了一個比較大型的首飾作品的創(chuàng)作，然后在我的這個項目當中，也是沒有直角的。整體造型都是很流線形的設(shè)計，其中一件作品我用了金屬和3D打印的樹脂材料，把它們進行了組合，然后再調(diào)整一個最終的顏色，達到理想化的效果。

　　導(dǎo)師說：第一個項目我們在討論的時候發(fā)現(xiàn)了一個小問題，也是很多同學剛開始做作品集時候很容易犯的問題，就是整個作品的主次不明確。因為學生可能一次就會有很多想法，并且想把它們?nèi)空宫F(xiàn)出來，那這樣最終作品可能就會比較平淡，反而沒有主要突出的“亮點”。所以在這個時候，我們就從草圖開始，重新做了一些調(diào)整，強化區(qū)分主次關(guān)系，讓整個作品看起來能更抓眼球。

　　我的第二個項目叫<Apart from Jewellery>，這個系列一共有3件作品，分別是項鏈、胸針、和戒指。我把它們和人體進行了結(jié)合，用首飾創(chuàng)造工藝的方式對人體的大腦進行了鑲嵌，以此來表達大腦是我們?nèi)梭w組織中最重要的部分。

　　這個系列創(chuàng)作的時候同樣使用到了Matrix 3D建模軟件，使用的3D打印樹脂材質(zhì)，在整體造型表面，我留出了寶石的孔位，最終將寶石鑲嵌上去以達到最終的視覺和作品效果。

　　一開始在做這個項目的時候，我的概念其實稍微有一點狹窄，想的比較單一，沒有較為深入的延展。后續(xù)Bob老師也幫我去發(fā)展了想法，最終達到了一個比較理想且深化的效果和主題。

　　導(dǎo)師說：我們在發(fā)現(xiàn)這個項目出現(xiàn)了偏差后，就立刻決定去深挖這個主題/概念，我也建議她去嘗試著做一些大膽的改變和突破，因為這個項目其實是結(jié)合了人體的概念去做的，那么我們就可以思考一下，是不是能和不同的身體部位，去做更多佩戴的結(jié)合。在不斷的嘗試之后，我們也逐漸完成到了最終呈現(xiàn)出的這種效果。

　　我的第三個項目是一個關(guān)于艾滋病人的主題<Bloody Truth>，在這個項目里我用到了光的折射原理，因為光透過不同顏色的有色紙會呈現(xiàn)出不同效果，所以可能同一句話在不同的光效和角度下，都會有不同的“涵義”，甚至意義是完全相反的。

　　所以在這個項目里，我最后做了一件可以轉(zhuǎn)動的胸針來表達這種想法，透過胸針的藍色色片，我們會看到原來本意的一句話“I'm HIV positive”，而轉(zhuǎn)到胸針的紅色胸片時，就會看到另一句完全改變了涵義的話“I'm positive”。

　　導(dǎo)師說：第三個項目我想從另一個角度去和大家分享一些我的看法。很多學生，不只珠寶首飾設(shè)計專業(yè)的同學，很多人都覺得有些已經(jīng)有人做過的題目，他們就不想再去嘗試了，或者很怕嘗試。但其實在做這些已經(jīng)有人做過的主題時，你完全可以從你自己的角度出發(fā)，去展現(xiàn)你觀察一個事物時的態(tài)度。如果發(fā)揮的好的話，這其實是一個加分項。

　　所以我特別想告訴大家，每一個題目/主題，不管之前有沒有人做過，它們都是值得被嘗試的，因為每一個人的表達都是不同的。

　　我的第四個作品<Useless Absorbability>，是為了呼吁大家少吃垃圾食品做的一套胸針。我用了透明樹脂、硅膠、滴膠、發(fā)泡劑、3D打印耗材等材質(zhì)去進行創(chuàng)作。最后我將這些首飾與真實的食物相結(jié)合，佩戴完成了整套作品。

　　整套作品的外殼都用了透明材質(zhì)，就是為了讓人們更直觀的看到看到食物當中的所包含的熱量、脂肪、蛋白質(zhì)的占比。

　　CHAPTER THREE：“最要感謝的人還是我的作品集老師，謝謝你讓我了解我自己，了解珠寶專業(yè)，了解如何成為一名設(shè)計師?！?/span>

　　在自然光線學習不到一年的時間中，無論是從課室的環(huán)境、工具設(shè)備，還是教學質(zhì)量，在我看來，Bob無疑是付出最多的一位老師。有時候我們需要趕進度，或者嘗試做一些新的制作實驗，他都陪我們一起學習到晚上九點，甚至更晚，為的就是能夠讓我們更好的完成作品集的制作。

　　最后在快要提交作品集日期即將截止的時候，趕上在讀本科的畢業(yè)設(shè)計，一月份的時候我就需要同時進行很多事情。包括畢業(yè)設(shè)計開題答辯、畢業(yè)設(shè)計進度檢查等，同時又要完善最終的作品集，還要進行拍攝作品集成片……

　　我甚至一度很焦慮，Bob老師看見我之后就對我說：“沒關(guān)系，一件件事情做就好了，我們一起來完成?！甭牭竭@些話的時候，我的內(nèi)心真的非常非常感動。

　　我永遠不會忘記在我提交作品集的前一晚，Bob老師陪了我一整晚，我們一起進行提交作品集最后的工作。在我心中我一直認為我能夠獲得目前的這些offer，或者說擁有了一些好的作品，完全離不開Bob的幫助。

　　最后我還要感謝自然光線同期負責我的老師，教務(wù)袁老師、申請負責劉老師、還有前期咨詢的趙老師。謝謝大家對我的關(guān)心和照顧。當然，最要感謝的人還是我的作品集老師，謝謝你讓我了解我自己，了解珠寶專業(yè)，了解如何成為一名設(shè)計師。

　　今天自然光線為大家介紹了自然光線學員珠寶設(shè)計碩士申請英國留學的作品集創(chuàng)作經(jīng)歷，收到了皇家藝術(shù)學院、倫敦時裝學院、謝菲爾德哈勒姆大學等學校offer，希望可以對你的藝術(shù)留學申請之路有所幫助，想要了解更多院校和專業(yè)詳細介紹，歡迎來找自然光線免費咨詢。

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