跨學科作品集申請有哪些優(yōu)勢？“跨學科”3個字看似簡單，但是對于大部分正在準備藝術留學的同學來說，還是比較陌生的，那么，在藝術留學申請中，跨學科作品集有哪些申請優(yōu)勢呢？要如何使用跨學科？跨學科首先是一種教學理念，其次才是結合具體的個人和專業(yè)展開的教學課程，而跨學科也絕對不是專屬于藝術設計專業(yè)領域的唯一“教育概念”。

　　跨學科作品集申請有哪些優(yōu)勢？

　　隨著各種新興行業(yè)的出現(xiàn)，跨學科專業(yè)已經成為了一種優(yōu)勢與趨勢。不僅是傳統(tǒng)交叉類學科，如管理學、教育學、經濟學等，許多看似邊界分明的理工類學科也有越來越融合的趨勢，比如物理化學專業(yè)更是成為了麻省理工等名校的優(yōu)勢專業(yè)。

　　而縱觀當下的藝術設計環(huán)境，越來越多的專業(yè)學科都是基于“跨學科”而產生的，比如新媒體藝術、AR、VR、交互設計、裝置藝術、聲音藝術，甚至很多傳統(tǒng)藝術設計專業(yè)也在發(fā)生變化，比如在公共藝術、服裝設計、雕塑等專業(yè)中使用到的新型材料，都結合了其他學科的理念。

　　“跨學科”的理念不僅在學科的邊界越來越寬泛，各大藝術院校也開始在教學中融合跨學科，把視線發(fā)散到各個領域，融合“人文+思維+技術+實踐”的理念，培養(yǎng)學生的綜合藝術素養(yǎng)。

　　藝術院校重視跨學科，這一點也體現(xiàn)在對申請者的考察上，也就是招生官作品集審核。也正因如此，越來越多的同學希望能在作品集培訓中融入跨學科，但是這時候就非常容易出現(xiàn)兩種特別極端的現(xiàn)象：

　　1、為了跨學科而強行跨學科

　　要知道，有時候有的項目其實是并不適合跨學科的，設想這樣一個案例，景觀設計中，我們往往是依據(jù)一個現(xiàn)有的特定環(huán)境和景觀進行設計的，比如機場改造、社區(qū)重建等，當這時候你提出要跨學科，跨到服裝設計專業(yè)，瞬間就會讓原本的項目變得不倫不類；

　　脫離了項目主題主線不說，作品集的申請專業(yè)也會出現(xiàn)偏差。雖說許多院校鼓勵學生在創(chuàng)作時使用不同的創(chuàng)作形式，但內容上的創(chuàng)新和設計性，必須是基于所申請的專一學科為中心的縱向發(fā)散，多樣化的創(chuàng)作形式只是作為解決問題的手段。

　　2、害怕出錯，從根本上拒絕跨學科

　　為了避免第一種情況，許多學生就直接拒絕跨學科。他們認為一份完整的作品集最重要的是展現(xiàn)專業(yè)能力，因此嚴格按照本專業(yè)的“條條框框”作為項目創(chuàng)作的主導，按照特定流程展現(xiàn)從無到有的過程。

　　這樣的作品集的內容通常會過于保守，學生會禁錮在所謂的專業(yè)“壁壘”中，無論思維發(fā)散還是項目的表現(xiàn)形式，都很難體現(xiàn)出院校最希望看到的創(chuàng)意與表達。

　　這兩種現(xiàn)象其實都是因為對“跨學科”的概念有誤差產生的。針對跨學科如何在作品集中的運用這個問題，我們曾經采訪過中央圣馬丁藝術學院的MA Material Future專業(yè)的系主任—Kieren Jones，他作為一個“跨學科專業(yè)”的教育者，認為考量一份優(yōu)秀作品集的標準是—學生在項目中是否體現(xiàn)了對學科的發(fā)散性思維，而不是多重技法的運用。

Kieren Jones教授在展示學生作業(yè)

　　跨學科作品集申請有哪些優(yōu)勢？今天介紹了這些，不光是中央圣馬丁藝術學院，眾多院?？疾斓闹攸c就是學生在不同藝術領域的思辨能力?！翱鐚W科”在作品集中的運用是提高藝術留學申請率的重要手段，而建立正確的“跨學科思維”是一切后續(xù)發(fā)展的基礎。想要了解更多關于跨學科作品集輔導相關歡迎來找自然光線免費咨詢。

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