在2019 QS世界大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)排名，皇家藝術(shù)學(xué)院位列全球第1；QS世界大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)排名中，倫敦大學(xué)學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)全球第1；我們今天的主人公就非常厲害了，申請英國建筑專業(yè)留學(xué)，憑借優(yōu)秀的作品集直接斬獲了這兩所頂級藝術(shù)院校的offer！不僅如此，QS建筑學(xué)全球第9的曼徹斯特建筑學(xué)院，以及世界頂尖建筑院校的AA建筑聯(lián)盟學(xué)院、紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、諾丁漢大學(xué)的offer都被他分別收入囊中！

　　Zhang同學(xué)，申請英國建筑專業(yè)留學(xué)，錄取情況：University College London倫敦大學(xué)學(xué)院、ROYAL COLLEGE OF ART皇家藝術(shù)學(xué)院、AA School of Architecture建筑聯(lián)盟學(xué)院、University of Newcastle紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、Manchester School of Architecture曼徹斯特建筑學(xué)院、University of Nottingham諾丁漢大學(xué)。

　　Zhang同學(xué)來自成都校區(qū)，他對自己的簡短評價(jià)是：“不是在畫圖，就是在畫圖的路上”。從一開始對做作品集的茫然，不知道怎么入手，到逐漸掌握了做作品集的方法，再到如今對建筑設(shè)計(jì)有了全新的感受與領(lǐng)悟，他說這些收獲都離不開自然光線導(dǎo)師的引導(dǎo)和交流。

　　在學(xué)習(xí)過程中，從小體量的書店、住宅、幼兒園、再到大體量的美術(shù)館高層設(shè)計(jì)，以及大大小小的設(shè)計(jì)競賽，Zhang同學(xué)都參加了不少。這些經(jīng)驗(yàn)不僅能夠自我檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效，也能為下一步提升自我摸清方向，最終，在作品集中呈現(xiàn)出自己的個(gè)人優(yōu)勢！

　　Zhang同學(xué)申請英國建筑專業(yè)留學(xué)采訪：

　　Q：恭喜斬獲6校offer大滿貫??！你的作品集課程大概上了多久呀？有沒有上基礎(chǔ)課呢？

　　10個(gè)月的樣子，沒有上過基礎(chǔ)課~

　　Q：作品集大概做了幾個(gè)作品呢？

　　一共做了4個(gè)項(xiàng)目，外加一個(gè)自己參加的繁星計(jì)劃設(shè)計(jì)競賽。項(xiàng)目從小體量的書店，住宅再到幼兒園，美術(shù)館設(shè)計(jì)，最后這個(gè)是一個(gè)大體量的高層設(shè)計(jì)。

　　Q：這樣說來經(jīng)驗(yàn)是相當(dāng)豐富啦，詳細(xì)的分享一下這幾個(gè)作品吧？

　　住宅

　　“共享社區(qū)”是一個(gè)與城市與鄉(xiāng)村、歷史與現(xiàn)實(shí)、混亂與秩序、創(chuàng)造力與流動(dòng)性的結(jié)合。本項(xiàng)目將社區(qū)重新定位為具有不同生活理念的人們所聚集的場所。

　　項(xiàng)目基地位于西南民族大學(xué)航空港校區(qū)，這是一個(gè)拆遷農(nóng)戶的安置區(qū)。目前該區(qū)現(xiàn)已成為西南民族大學(xué)師生和附近居民的重要生活服務(wù)配套場所。現(xiàn)選擇其中一棟樓房的住宅部分改建為獨(dú)立小住宅，底層仍為商業(yè)用房，上部為住宅。然而，該地環(huán)境惡劣，缺乏一定的公共空間，無法滿足居民日常溝通和互動(dòng)需求，導(dǎo)致鄰里關(guān)系冷漠。

　　通過研究，我們發(fā)現(xiàn)大部分的居民都是租戶，他們在家里花費(fèi)大量的時(shí)間，并且主要是通過他們的興趣愛好消磨時(shí)間。因此，本設(shè)計(jì)以代碼O和1的形式植入了大量的公共空間，公共空間和私密空間以不同的形式結(jié)合在一起，同時(shí)保留現(xiàn)有的社區(qū)建筑。通過植入不同的公共空間，激發(fā)社區(qū)的新活力。

　　同時(shí)，單棟建筑的高度也控制在4-5層，使新建筑呈現(xiàn)出的砌塊組合更好地隱藏在繁忙的街道上。其中一樓與商業(yè)及周邊環(huán)境相對應(yīng)，其他樓層則采用公共空間與私人空間相結(jié)合的形式，加強(qiáng)鄰里之間的溝通與互動(dòng)，進(jìn)一步解決現(xiàn)有社區(qū)的人際關(guān)系問題。

　　幼兒園

　　該項(xiàng)目選址位于西安老城。西安的城墻是中國保存的一座相對比較完整的城墻。自古以來，城墻就具有防御敵人和保護(hù)平民的功能，但有時(shí)堅(jiān)固的城墻也阻礙了彼此之間的交流和發(fā)展。建筑的外面也和中國傳統(tǒng)建筑形式一樣，有著堅(jiān)固的墻壁包裹著。

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，堅(jiān)固的墻壁失去了原有的功能，我們需要打開封閉的墻，消除圍墻的界限，讓人們有更多的機(jī)會(huì)去到外界交流。尤其是幼兒園，所有小孩剛剛離開自己的家，我們需要建立一個(gè)無邊界的空間，讓幼兒園的小孩子可以交相互交流、溝通創(chuàng)造，讓孩子們在幼兒園里能夠健康地成長。

　　高層設(shè)計(jì)

　　天府廣場作為一個(gè)人口密度高的地區(qū)，在城市擴(kuò)張中受到了不分青紅皂白的影響。建筑標(biāo)準(zhǔn)在推測上是錯(cuò)誤的，不是對該地區(qū)城市需求研究的合理結(jié)果。

　　因此，在城市中心探索一個(gè)更為連貫的模式的操作可能性是一個(gè)模式，它提倡管理領(lǐng)土，要求出售土地，這是最寶貴的財(cái)產(chǎn)；這是摩天大樓類型學(xué)成為一個(gè)相關(guān)的數(shù)字，吸收了大多數(shù)人的焦慮和需要。這一要素將能夠滿足城市需求，而不會(huì)影響領(lǐng)土的自然資源。二十世紀(jì)成功的水平復(fù)制摩天大樓模式必須改變。

　　為此，我將重點(diǎn)放在垂直性的初步理論上，即復(fù)制和擴(kuò)展地面上發(fā)生的所有可能性。這座塔將不再是唯一的私人動(dòng)態(tài)元素。成都是典型的公共開放城市。摩天大樓探索了有趣的想法，將街道的復(fù)雜性和城市的所有水平面帶入垂直領(lǐng)域。本項(xiàng)目的主要調(diào)查是了解私人和公共空間在摩天大樓中的關(guān)系和作用。在這里，我使用一個(gè)螺旋系統(tǒng)，其中公共空間（即不同類型的街道）形成一個(gè)圓形結(jié)構(gòu)。私人空間掛在這個(gè)結(jié)構(gòu)元素上。這種“反向街道”系統(tǒng)允許公眾和私人之間的直接接觸，同時(shí)允許充分的分離以授予所需的隱私。

　　美術(shù)館設(shè)計(jì)

　　該建筑位于成都東郊交界處。該地區(qū)活躍著大量的新媒體和傳統(tǒng)藝術(shù)家，但缺乏相應(yīng)的空間來滿足他們的藝術(shù)需求。因此，為了打破傳統(tǒng)藝術(shù)博物館的局限性和單一性，采用交織設(shè)計(jì)理念，將傳統(tǒng)藝術(shù)與新媒體藝術(shù)相結(jié)合，將空間分為兩部分。

　　同時(shí)，建筑采用傳統(tǒng)的木結(jié)構(gòu)，稱為“骨架”。建筑就是它的框架。傳統(tǒng)的木結(jié)構(gòu)不僅是對傳統(tǒng)藝術(shù)的致敬，也是對新媒體藝術(shù)的回應(yīng)。大跨度的展示空間增強(qiáng)了藝術(shù)館空間體驗(yàn)的豐富性和靈活性，自下而上的空間體驗(yàn)是對“脊梁”的尊重。藝術(shù)體驗(yàn)區(qū)的多樣性不僅可以為藝術(shù)家提供創(chuàng)作空間，而且可以吸引不同的人欣賞。藝術(shù)博物館，藝術(shù)之旅。

　　繁星計(jì)劃

　　本項(xiàng)目位于四川省涼山州昭覺民族中學(xué)，它是一個(gè)公共福利圖書館。閱覽室配備高科技設(shè)備，不僅為孩子們提供了良好的閱讀體驗(yàn)，還為他們提供了一個(gè)舒適的討論和交流空間。虛擬現(xiàn)實(shí)互動(dòng)室旨在鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和積極探索。

　　在建筑語言方面，我們試圖將設(shè)計(jì)語言融入當(dāng)?shù)氐臍v史文化傳統(tǒng)。在彝族傳統(tǒng)的紋路中，我們提煉出符合設(shè)計(jì)理念的“太陽”意念，并將其簡化為最基本的構(gòu)件單元。通過這種簡單的組成單元的不同形式和不同數(shù)量的重復(fù)組合，逐步形成一座建筑物及其所需的各種構(gòu)件。

　　因此，可以在不離開云的情況下將建筑拆分和組合。單部件成本低、模塊化生產(chǎn)模式和多樣化的互動(dòng)體驗(yàn)，也實(shí)現(xiàn)了我們設(shè)計(jì)策略的經(jīng)濟(jì)性、實(shí)用性、趣味性和有機(jī)性。我們要不斷創(chuàng)新，不斷簡化，不斷與周圍的人和建筑物產(chǎn)生共鳴。

　　Q：每個(gè)作品都各有特點(diǎn)，哪個(gè)是你最喜歡的呢？

　　每個(gè)項(xiàng)目都有自己喜歡的點(diǎn)，但是最喜歡的應(yīng)該是第二個(gè)小住宅項(xiàng)目，雖然是一個(gè)單體的設(shè)計(jì)，但是自己卻將其做成規(guī)劃的感覺，同時(shí)這個(gè)項(xiàng)目最后也演變成自己的一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)。

　　Q：哪個(gè)作品在進(jìn)行過程中覺得比較困難？老師是如何幫助你去解決問題的？

　　應(yīng)該是第一個(gè)美術(shù)館項(xiàng)目，當(dāng)時(shí)自己對做作品集一直很茫然，一直不知道怎么入手，實(shí)名感謝詹老師！詹老師雖然當(dāng)時(shí)在英國和我有一定的時(shí)差，但是詹老師還是會(huì)準(zhǔn)時(shí)的和我交流項(xiàng)目的進(jìn)度，告訴了我很多制作作品集的方法，甚至還擔(dān)任軟件助教的職責(zé)，從多方面幫助我對項(xiàng)目的理解，繪制。

　　在這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中我逐漸掌握了做作品集的方法，不斷學(xué)習(xí)詹老師為我推薦的優(yōu)秀建筑師的案例，讓我對建筑設(shè)計(jì)有了全新的感受與領(lǐng)悟。

　　Q：你對這個(gè)專業(yè)是如何理解的？

　　建筑是一門學(xué)無止盡的終身課程，它使我永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)和探索中。對于建筑的熱情使我保持著強(qiáng)烈的主觀審美和個(gè)人主義風(fēng)格。我認(rèn)為建筑存在的意義應(yīng)該更多地體現(xiàn)在人的自身。一棟建筑，無論新舊，都是服務(wù)于人類生理和心理的需要。

　　Q：在自然光線上課和之前在學(xué)校上課有什么區(qū)別嗎？

　　在自然光線學(xué)習(xí)與學(xué)校上課最大的區(qū)別是，更加自由，在做每個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候沒有那么多條條框框，前期盡管放飛自我，后面老師會(huì)根據(jù)你的想法與思路有針對性的分享相應(yīng)的案例與想法。

　　同時(shí)在自然光線上課還可以接觸不同專業(yè)的同學(xué)，是一個(gè)多元化的教學(xué)環(huán)境在學(xué)習(xí)建筑的過程。你也可以了解室內(nèi)設(shè)計(jì)，攝影等等，可以說是一個(gè)小的藝術(shù)院校。

　　Q：老師的教學(xué)中，你覺得對作品集幫助最大的一點(diǎn)是什么？

　　自信心和知識面，在建筑專業(yè)作品集的制作過程我要感謝詹老師和楊老師！他們都是畢業(yè)于英國AA建筑聯(lián)盟學(xué)院，在知識層面他們?yōu)槲曳窒砹舜罅康臅桶咐?，將他們在AA學(xué)習(xí)的故事分享給我，讓我明白什么樣的建筑是好的建筑，也讓我明白為什么要出國。

　　兩位老師也會(huì)將他們的想法分享給我，這就是一個(gè)頭腦碰撞的過程，他們不斷的引導(dǎo)我，不斷完善我的作品，也讓我對自己的作品集有更大的信心參與國外各大高校的面試。

　　Q：你之前有參加過自然光線的活動(dòng)嗎？學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)肯定會(huì)參加STUDIO吧?

　　是的，參加過楊老師帶的超高層建筑Studio，Studio完全按照國外教學(xué)的模式，導(dǎo)師與學(xué)生以圓桌會(huì)議的形式每周做一次Presentation，定期也會(huì)有大咖前來點(diǎn)評，對于我來說區(qū)別于一對一的輔導(dǎo)。

　　參加Studio還認(rèn)識了其他建筑學(xué)專業(yè)的同學(xué)，一起探討方案的升華，同時(shí)多位老師對方案的點(diǎn)評可以更好的指出我方案漏洞，讓我可以更好的完善方案。

　　Q：你對未來想申請這個(gè)專業(yè)的學(xué)弟學(xué)妹們有什么建議嗎？

　　只要你熱愛建筑學(xué)這個(gè)專業(yè)，就要朝著自己的目標(biāo)不斷前行！

　　Q：最終確定去哪個(gè)學(xué)校了嗎？

　　皇家藝術(shù)學(xué)院，我想當(dāng)一名藝體生?。。m然兩位老師都推薦AA，哈哈）主要皇藝給我的教學(xué)氛圍比較多元化，可以接觸不同專業(yè)的同學(xué)，了解不同的學(xué)科不斷拓寬視野，或許還會(huì)讓我對美有不同的感悟。

　　從Zhang同學(xué)的申請英國建筑專業(yè)留學(xué)作品集分享中可以看到建筑學(xué)是門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，參加各種項(xiàng)目與競賽，可以很好的提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)提升理解能力、表達(dá)能力、思辨能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)付出也一定會(huì)有收獲，正如Zhang同學(xué)所說“只要你熱愛建筑學(xué)這個(gè)專業(yè)，就要朝著自己的目標(biāo)不斷前行”。

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