今天自然光線要來跟大家分享是一直以來自然光線最帥的建筑男的故事，他是自然光線藝術(shù)留學(xué)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)留學(xué)學(xué)員Li，建筑學(xué)專業(yè)申請(qǐng)?jiān)盒Ｓ校篈A建筑聯(lián)盟學(xué)院、弗吉尼亞大學(xué)、普瑞特藝術(shù)學(xué)院、堪薩斯州立大學(xué)、邁阿密大學(xué)等全部被錄?。∧敲戳魧W(xué)建筑學(xué)專業(yè)的他為何放棄AA建筑聯(lián)盟學(xué)院選擇弗吉尼亞大學(xué)UVA？

       最終選擇弗吉尼亞大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)：

　　每當(dāng)自然光線得知又有同學(xué)拿到建筑學(xué)專業(yè)排名非常好的AA建筑聯(lián)盟學(xué)院offer的時(shí)候都特別激動(dòng)，一直以為我們的同學(xué)在拿到AA的offer之后，肯定都會(huì)毫不猶豫的選擇AA，但是我們今天留學(xué)建筑學(xué)專業(yè)的主角卻有些與眾不同。

　　在收到了上面這些院校的offer后，他經(jīng)過深思熟慮，結(jié)合自身愛好與規(guī)劃，選擇了更適合自己的UVA弗吉尼亞大學(xué)。這樣一位非常有主見，對(duì)自己人生方向很明確的同學(xué)。

　　在工程師父親的影響下，又因?yàn)閺男〖依锝?jīng)常換房子的緣故，他與藝術(shù)結(jié)下了不解之緣，而對(duì)建筑“浪漫”而“詩意”的認(rèn)知，也讓他堅(jiān)定了自己留學(xué)建筑設(shè)計(jì)的想法。

       留學(xué)建筑學(xué)專業(yè)作品集項(xiàng)目介紹：

　　他的建筑設(shè)計(jì)留學(xué)作品集共包含了四個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都同他本人一樣，有規(guī)劃且思路清晰。其中第一個(gè)項(xiàng)目主題就是對(duì)“城市微型空間的改造”，地點(diǎn)選擇在了胡同眾多，且錯(cuò)綜復(fù)雜的北京百萬莊，百萬莊地處北京市西二環(huán)與西三環(huán)之間，附近的建筑都是1990年代的老式建筑。

　　雖然這里的人們大部分都是一直居住于此，但隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的生活習(xí)慣和行為模式早已與十年之前大不相同了，尤其對(duì)于年輕人來說，這種老城區(qū)的“生活模式”已經(jīng)并不太適用了，所以一個(gè)關(guān)于滿足年輕人生活需求的“創(chuàng)新式社區(qū)改造”的想法產(chǎn)生了。

       留學(xué)建筑學(xué)專業(yè)項(xiàng)目前期調(diào)研：

　　在調(diào)研探訪期間，Li同學(xué)發(fā)現(xiàn)在這片區(qū)域的樓與樓之間，有很多閑置的開放式空間沒有被合理的規(guī)劃起來，如果將這些空間充分利用，肯定會(huì)大大加強(qiáng)鄰里之間的交流和活動(dòng)。隨后他將這一部分劃分為了活動(dòng)空間、咖啡廳、閱讀區(qū)等多個(gè)交流空間，為人們的生活帶來了“交流”的可能，同時(shí)也提供了便利的場(chǎng)所。

　　建筑為他的生活帶來了不一樣的色彩，而他將這種改變延續(xù)進(jìn)了自己的設(shè)計(jì)，通過建筑設(shè)計(jì)為每一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的人帶來了生活上的改善。在整個(gè)留學(xué)建筑學(xué)專業(yè)作品集的準(zhǔn)備期間，他經(jīng)歷了緊張、無頭緒、時(shí)時(shí)刻刻想著作品集的過程，現(xiàn)在回想起準(zhǔn)備作品集的那段時(shí)間，依舊是回憶滿滿。

　　由于他在本科階段就是建筑專業(yè)的，因此在來自然光線準(zhǔn)備作品集之前，就已經(jīng)具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，并熟練掌握了基本技能。在與專業(yè)老師進(jìn)一步詳細(xì)溝通交流后，對(duì)于他的藝術(shù)留學(xué)作品集指導(dǎo)方向，就主要集中在了創(chuàng)意提升、設(shè)計(jì)思維發(fā)散上。

       建筑學(xué)專業(yè)國(guó)內(nèi)院校的區(qū)別：

　　對(duì)于國(guó)外藝術(shù)院校來說，學(xué)生的創(chuàng)意想法、概念思路往往是更重要的，尤其在申請(qǐng)研究生藝術(shù)留學(xué)作品集中，學(xué)校更加重視學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的理解。

　　對(duì)于國(guó)內(nèi)學(xué)生來說，我們一般在提交作品時(shí)，往往只需要向老師提交最終的效果圖即可，但是對(duì)于國(guó)外院校來說，這樣可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！不只是最終的效果圖，前期的調(diào)研、設(shè)計(jì)思路，甚至創(chuàng)作過程中的模型制作、分類選材都是一個(gè)完整項(xiàng)目中的重要環(huán)節(jié)。

       留學(xué)建筑學(xué)專業(yè)作品集創(chuàng)作過程：

　　Li同學(xué)在創(chuàng)作的過程中，也花費(fèi)了很多的精力和時(shí)間在這些方面，每一個(gè)項(xiàng)目、項(xiàng)目里的每一步，無論是背景調(diào)查、動(dòng)線設(shè)置、空間規(guī)劃，還是最終設(shè)計(jì)方案的落成，Li同學(xué)每一步都沒有放松，與老師多次溝通，不斷完善。

　　忽略了過程中的每一步，都可能會(huì)讓我們與更精彩的設(shè)計(jì)失之交臂。比如在Critical thinking的過程中，國(guó)外藝術(shù)院校往往非常鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深入的探索，不斷的進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，不要只將思路局限于自己現(xiàn)在所處的專業(yè)，而是可以結(jié)合其他專業(yè)來進(jìn)行創(chuàng)作。

　　當(dāng)然，這也是自然光線常常和大家提起的“跨學(xué)科思維”，我們?cè)趧?chuàng)作的過程中，如果只是將自己的思維局限于一個(gè)固定的專業(yè)，就會(huì)自己的創(chuàng)意和想法無法更充分的展開，這樣進(jìn)行下完成的設(shè)計(jì)往往也是不全面的。

　　我們生活中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都是緊密相連的，我們不能單純而直接的將任何一部分單獨(dú)劃分出來，這也是為什么，我們總能見到國(guó)外院校的學(xué)生項(xiàng)目是由多個(gè)專業(yè)的同學(xué)共同完成的原因。

　　自然光線的教學(xué)理念始終是以國(guó)外教學(xué)模式為引導(dǎo)，無論是藝術(shù)留學(xué)作品集創(chuàng)作，還是日常學(xué)習(xí)，我們從每一個(gè)細(xì)節(jié)上入手，幫助同學(xué)從一開始就適應(yīng)國(guó)外院校的教學(xué)方式。比如我們以Studio的形式劃分的各專業(yè)教室，同學(xué)們可以方便的進(jìn)行交流；多種多樣的材料全部都提供給大家，讓同學(xué)們能隨時(shí)使用到最豐富的物料；小班式定制化的為每位同學(xué)安排適合自己情況的課程，注重每位同學(xué)的創(chuàng)意發(fā)散和設(shè)計(jì)理念的展開。

　　在確定了圍繞著“Critical thinking”這個(gè)點(diǎn)展開教學(xué)之后，Li同學(xué)與老師之間百分之百的互相信任，也為作品集制作的順利展開起到了很大作用。這樣交心的信任，讓Li同學(xué)很快的就進(jìn)入了狀態(tài)，充分的交流溝通和高默契度的配合，為L(zhǎng)i同學(xué)制作作品集節(jié)省了很多時(shí)間。

Li同學(xué)部分留學(xué)建筑設(shè)計(jì)作品集展示

弗吉尼亞大學(xué)UVA建筑學(xué)作品集

留學(xué)建筑學(xué)專業(yè)作品集

       以上就是留學(xué)建筑學(xué)專業(yè)這個(gè)同學(xué)的整個(gè)作品集選項(xiàng)、調(diào)研、創(chuàng)作等過程，通過結(jié)合自然光線藝術(shù)留學(xué)的六大體系教學(xué)方式和跨學(xué)科體系，成功申請(qǐng)了AA建筑聯(lián)盟學(xué)院、弗吉尼亞大學(xué)、普瑞特藝術(shù)學(xué)院、堪薩斯州立大學(xué)、邁阿密大學(xué)，并最終選擇了弗吉尼亞大學(xué)建筑學(xué)留學(xué)。如果你也渴望這樣的教學(xué)申請(qǐng)到好的建筑設(shè)計(jì)院校，請(qǐng)咨詢自然光線建筑設(shè)計(jì)作品集導(dǎo)師！

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