交互設(shè)計(jì)出國(guó)留學(xué)，美國(guó)藝術(shù)交互設(shè)計(jì)留學(xué)四大學(xué)院校偏重，關(guān)于藝術(shù)留學(xué)交互設(shè)計(jì)有些同學(xué)希望了解，美國(guó)開(kāi)設(shè)交互設(shè)計(jì)留學(xué)專業(yè)的藝術(shù)院校有：藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院（ACCD），卡內(nèi)基梅隆大學(xué)（CMU），紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院（SVA），普瑞特設(shè)計(jì)學(xué)院（Pratt），每個(gè)院校的教學(xué)內(nèi)容側(cè)重方面也不盡相同。自然光線藝術(shù)留學(xué)給大家推薦美國(guó)藝術(shù)留學(xué)交互設(shè)計(jì)四所具有代表性的院校為同學(xué)們進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹：

美國(guó)交互設(shè)計(jì)出國(guó)留學(xué)院校：

　　藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院

　　交互設(shè)計(jì)留學(xué)：本科

　　ACCD交互設(shè)計(jì)專業(yè)只開(kāi)設(shè)本科階段課程，學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)8個(gè)學(xué)期。

　　尖端的課程設(shè)置，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造革新力、職業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力，強(qiáng)調(diào)核心方法、工具、程序的學(xué)習(xí)。

　　然而，該專業(yè)并非以技術(shù)為王道，同時(shí)要求關(guān)注用戶體驗(yàn)，研究人類使用產(chǎn)品時(shí)的思維、情感、行為習(xí)慣。通過(guò)思考人的思維、認(rèn)識(shí)習(xí)慣、心理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)凝聚體系對(duì)人類生活的深刻影響。

　　學(xué)習(xí)基本技能：建立使用者為中心的設(shè)計(jì)理念。通過(guò)相關(guān)設(shè)計(jì)實(shí)踐，交互產(chǎn)品制作，培養(yǎng)預(yù)見(jiàn)市場(chǎng)需求、交互風(fēng)格發(fā)展、使用模式變化的能力。

　　培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新過(guò)程：形成批判思維的完整體系，靈活應(yīng)對(duì)各種技術(shù)障礙。培養(yǎng)推理能力，拓展想象思路，得出創(chuàng)新結(jié)果。

　　掌握研究方法：圍繞用戶為中心的設(shè)計(jì)理念，展開(kāi)交互設(shè)計(jì)，理解各種研究方法，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、展示、時(shí)間的均衡。

　　藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院在交互設(shè)計(jì)領(lǐng)域擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)，涉及的專業(yè)內(nèi)容包括平面設(shè)計(jì)、交通設(shè)計(jì)、娛樂(lè)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、媒體設(shè)計(jì)，畢業(yè)生大多進(jìn)入蘋(píng)果、谷歌、微軟、IDEO等大公司工作。

ACCD Students'Works

　　卡內(nèi)基梅隆大學(xué)

　　NO.1藝術(shù)留學(xué)交互設(shè)計(jì)（MDes）：藝術(shù)研究生留學(xué)

　　卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的交互設(shè)計(jì)碩士，學(xué)制2年。它是世界上第一個(gè)開(kāi)設(shè)交互設(shè)計(jì)研究生學(xué)位的大學(xué)之一。早在二十年前，CMU就開(kāi)始關(guān)注計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序和網(wǎng)站界面項(xiàng)目的研究。

　　該專業(yè)是由之前的交互設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)與信息設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)合并而來(lái)。在人類、組織、自然的互動(dòng)情境下，展開(kāi)研究，以研究為導(dǎo)向進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

　　項(xiàng)目課程結(jié)構(gòu)：

　　第一學(xué)年：

　　秋季學(xué)期：以研討會(huì)和工作室課程為主，在知識(shí)和實(shí)踐基礎(chǔ)兩方面打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)面向服務(wù)，設(shè)計(jì)面向社會(huì)創(chuàng)新的理念；闡述設(shè)計(jì)在商業(yè)和公共政策部門的作用。

　　春季學(xué)期：以研究為導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，研究傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本元素。

　　第二學(xué)年：

　　會(huì)要求學(xué)生創(chuàng)作一篇論文，這是一個(gè)獨(dú)立的研究設(shè)計(jì)項(xiàng)目，同學(xué)們會(huì)在輔導(dǎo)教員的指導(dǎo)下完成。除了論文項(xiàng)目外，同學(xué)們還需要參加各種選修課程。學(xué)校鼓勵(lì)同學(xué)們利用第一學(xué)年和第二學(xué)年的假期時(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)。

Student's Work

　　NO.2藝術(shù)留學(xué)人機(jī)交互：藝術(shù)研究生留學(xué)

　　卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的人機(jī)交互項(xiàng)目學(xué)制1年，是世界上第一個(gè)為了培養(yǎng)人機(jī)交互專業(yè)人才開(kāi)設(shè)的專業(yè)。該專業(yè)融合了服務(wù)和設(shè)計(jì)思維，為學(xué)生進(jìn)行交互設(shè)計(jì)，引領(lǐng)人機(jī)交互未來(lái)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

　　該專業(yè)結(jié)合了行業(yè)需要，以及各種職業(yè)需求（用戶體驗(yàn)、人機(jī)交互等）。教員都是同領(lǐng)域的專家，他們擁有電腦科技、認(rèn)知心理學(xué)、行為科學(xué)、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些都來(lái)源于相關(guān)行業(yè)的第一線。

　　人機(jī)交互研究生項(xiàng)目的特點(diǎn)之一，是為期7個(gè)月的整合式課程，同學(xué)們將有機(jī)會(huì)和校外的客戶一起進(jìn)行設(shè)計(jì)研究。

CMU Students'Works

　　紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院

　　交互設(shè)計(jì)：研究生

　　SVA交互設(shè)計(jì)專業(yè)只開(kāi)設(shè)研究生階段課程，學(xué)制2年。學(xué)習(xí)重點(diǎn)包括：交互設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)研究、人機(jī)交互、人機(jī)界面設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、信息架構(gòu)、普適計(jì)算等。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)人類面臨的問(wèn)題提出創(chuàng)新解決途徑。

　　能夠熟練的進(jìn)行原型設(shè)計(jì)、將創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念應(yīng)用到實(shí)踐中。

　　將創(chuàng)新理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿碌漠a(chǎn)品和服務(wù)。

　　該專業(yè)對(duì)同學(xué)們的要求是，能夠自發(fā)關(guān)注人類活動(dòng)，探索人們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)產(chǎn)品技術(shù)實(shí)現(xiàn)彼此之間的溝通聯(lián)系。對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)行全方位思考。

　　主要探索交互設(shè)計(jì)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懞透淖?，提高設(shè)計(jì)與商業(yè)和社會(huì)生活的關(guān)系，讓設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)自己的意義和價(jià)值。

　　強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)，在工作室學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們能夠探索原型設(shè)計(jì)，體驗(yàn)視覺(jué)、理念、技術(shù)相互融合的樂(lè)趣。通過(guò)結(jié)成跨學(xué)科合作小組，同學(xué)們可以共同完成工作室項(xiàng)目，或是參與真實(shí)的創(chuàng)新解決方案項(xiàng)目。

Receiving the Gift on Mobile by Student

　　普瑞特藝術(shù)學(xué)院

　　交互藝術(shù)：本科、研究生

　　學(xué)生們將學(xué)習(xí)人機(jī)交互，通過(guò)物理裝置、交互對(duì)象、線上藝術(shù)作品傳達(dá)信息。這一過(guò)程包括視頻、動(dòng)畫(huà)、文本、音頻、影像等。選修課程包括雕塑、新媒體歷史、編程、互動(dòng)裝置、網(wǎng)絡(luò)媒體、電子音樂(lè)等。

　　本科課程設(shè)置：

　　主修：數(shù)碼藝術(shù)、圖形編程、網(wǎng)頁(yè)藝術(shù)、交互裝置、Robotics&Physical Computing、表演與電子媒介、數(shù)碼媒體代碼、數(shù)碼媒體音頻、電子音頻、Subverting Digital Media

　　選修：3D建模、數(shù)碼雕塑、大幅數(shù)位成像、純藝、工業(yè)設(shè)計(jì)、傳達(dá)設(shè)計(jì)

　　研究生課程設(shè)置：

　　第一學(xué)期：數(shù)字藝術(shù)、語(yǔ)言學(xué)、交互媒體Ⅰ、研討會(huì)Ⅰ

　　第二學(xué)期：研討會(huì)II、交互裝置、Robotics&Physical Computing

　　第三學(xué)期：論文Ⅰ、交互藝術(shù)工作室課程

　　第四學(xué)期：論文II

Students's Work

　　綜合四所院校的專業(yè)設(shè)置，我們可以看出，不同院校在教學(xué)內(nèi)容上各有側(cè)重。比如，卡內(nèi)基梅隴大學(xué)的交互專業(yè)開(kāi)設(shè)時(shí)間較長(zhǎng)，有豐富的學(xué)科積累和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)交互設(shè)計(jì)的宏觀性，以及設(shè)計(jì)對(duì)未來(lái)人們生活方式的影響和對(duì)整個(gè)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。而紐約視覺(jué)學(xué)院則保持一貫的商業(yè)氣息，注重實(shí)用性和商業(yè)價(jià)值。所以，不同院校的課程設(shè)置和教學(xué)側(cè)重決定了彼此的專業(yè)風(fēng)格。

藝術(shù)墻繪公益項(xiàng)目,多維度提升專業(yè)背景

作品集臨摹適用于海外藝術(shù)院校申請(qǐng)時(shí)的作品集創(chuàng)作嗎

英國(guó)AA大學(xué)有多水,多野雞?

本文均屬自然光線國(guó)際藝術(shù)教育團(tuán)隊(duì)原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許不能以任何形式的商業(yè)轉(zhuǎn)載，如有發(fā)現(xiàn)必追究法律責(zé)任。