今天自然光線為大家?guī)淼氖巧暾堄ㄖI(yè)留學(xué)學(xué)員分享，Sunmeng同學(xué)，用6個月的時間進(jìn)行的建筑設(shè)計(jì)出國作品集創(chuàng)作，完成1場人與作品的華麗蛻變，收獲7所院校offer，分別是愛丁堡大學(xué)、謝菲爾德大學(xué)、諾丁漢大學(xué)、利物浦大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)、巴斯大學(xué)、卡迪夫大學(xué)7所院校建筑設(shè)計(jì)專業(yè)offer。

　　Sunmeng同學(xué)高度的自知和自律，讓她盡早的開始對“未來”規(guī)劃，也真是這份追逐夢校的決心，讓她不想止步于現(xiàn)狀，而是選擇和自然光線一起去努力跨越中西方藝術(shù)教育的“鴻溝”，而在這份“沉甸甸”的成績單中，我們也可以看到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)邏輯和前期規(guī)劃，是如何串聯(lián)起四年中豐富的設(shè)計(jì)成果，更是如何在最后引起“美”的質(zhì)變！

　　Sunmeng同學(xué)建筑設(shè)計(jì)出國作品集創(chuàng)作經(jīng)歷：

　　01.始于熱愛更不應(yīng)該止于與夢想的差距

　　Sunmeng是一個對于自己非常有規(guī)劃的學(xué)生，她本科就是建筑專業(yè)，入學(xué)沒多久她就明確了自己對于建筑專業(yè)的熱愛，并早早就下定了想要建筑設(shè)計(jì)專業(yè)留學(xué)的決心。

　　因?yàn)槟繕?biāo)定得早，在這四年學(xué)習(xí)中，Sunmeng同學(xué)認(rèn)真完成每一個課程任務(wù)，積累了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，也收獲了一套頗為豐厚的建筑專業(yè)作品集。

　　于此同時她也為自己選定了目標(biāo)院校，她認(rèn)為建筑就是一個非常融合的專業(yè)，她更愿意在綜合類的大學(xué)學(xué)習(xí)，而又因?yàn)樗矚g英國，最終目標(biāo)定在了英國的幾所綜合類名校。

　　但隨著調(diào)研慢慢深入，她也逐漸發(fā)現(xiàn)因?yàn)橹形鞣剿囆g(shù)教育體系的差異，自己對于很多目標(biāo)院校的考察點(diǎn)都比較薄弱，自己現(xiàn)階段準(zhǔn)備的作品集并不足以達(dá)到院校的要求，她需要尋求更專業(yè)的幫助。

　　嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腟unmeng同學(xué)幾經(jīng)挑選，最終選擇了自然光線，之后等詢問Sunmeng同學(xué)讓她如此堅(jiān)定選擇自然光線的原因，是因?yàn)樗私獾阶匀还饩€的教程體系直接對接海外藝術(shù)教育模式，并且在第一次咨詢過程中老師就能清晰的指出，她原本作品集中出現(xiàn)的問題，這也讓她堅(jiān)定了追逐夢校的決心。

　　02.追逐夢校的過程就是逐個擊退“弱點(diǎn)”的路

　　來自然光線之前，Sunmeng同學(xué)知道原本的作品集與目標(biāo)有差距，但具體差距在哪，又應(yīng)該怎么改卻不是很明確，相信這一點(diǎn)對于很多DIY的同學(xué)都有同感——我們知道努力的終點(diǎn)在哪，但是走向目標(biāo)的路卻十分曲折。

　　好在專業(yè)老師憑借多年的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)為Sunmeng同學(xué)指出了問題所在，專業(yè)老師在仔細(xì)評估她的作品集后，列出了以下3點(diǎn)：

　　1.設(shè)計(jì)概念與設(shè)計(jì)成果脫節(jié)嚴(yán)重；

　　2.設(shè)計(jì)邏輯不夠清晰；

　　3.項(xiàng)目效果圖美觀度欠佳；

　　知道了問題所在，接下來就是根據(jù)如何攻克“弱點(diǎn)”制定課程計(jì)劃，因?yàn)镾unmeng同學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)很扎實(shí)，也就是手繪能力、軟件技能以及藝術(shù)理論基礎(chǔ)，所以我們的課程計(jì)劃就直接跳過了這個部分，從海外院校最為重視的設(shè)計(jì)思維開始。

　　03.認(rèn)真對待每一個項(xiàng)目的前期調(diào)研與分析圖

　　針對第一個問題，之所以Sunmeng同學(xué)的建筑設(shè)計(jì)出國作品集會出現(xiàn)設(shè)計(jì)概念和成果不符的現(xiàn)狀，其實(shí)就是因?yàn)楹驮S多在國內(nèi)接受藝術(shù)教育的同學(xué)一樣，她沒有意識到調(diào)研的重要性，所以會出現(xiàn)先去完成設(shè)計(jì)圖再回過頭來把調(diào)研和分析圖“湊上”，最終導(dǎo)致前后不符的結(jié)果。

　　正如我們不斷強(qiáng)調(diào)的，建筑專業(yè)是一個非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，真實(shí)全面的調(diào)研分析必不可少，它會直接作用于最終設(shè)計(jì)成果的合理性和完成度。所以針對Sunmeng同學(xué)的現(xiàn)狀，專業(yè)老師提出了一個“嚴(yán)厲”的要求，她需要每一套作品必須要完成不少于20份不同的分析圖。

　　Sunmeng同學(xué)起初還有一些怨言，認(rèn)為這么多的調(diào)研和分析其實(shí)作品集中根本就用不上，但在之后，她非常感激提出這個任務(wù)的專業(yè)老師，因?yàn)樵诤罄m(xù)過程中，她不斷感受到一個好的前期分析對后期的設(shè)計(jì)深化有極強(qiáng)的正面影響。

　　在她的建筑設(shè)計(jì)出國作品集中最能體現(xiàn)出這個訓(xùn)練優(yōu)勢的是她第一個作品，這套作品是她在大三的時候完成的課程作業(yè)，項(xiàng)目的目標(biāo)是重新改造一座位于中國廣西南寧興寧區(qū)的老建筑。

　　這個選址靠近火車站，是一個人口極為集中的地區(qū)，并且十分老舊，老舊和人多是之前Sunmeng同學(xué)了解到的所有信息。但之后在她重新調(diào)研的過程中，她又了解到了一個重要線索，由于歷史問題，這些建筑并不屬于政府也是歸當(dāng)?shù)鼐用袼?，所以如果該地區(qū)要進(jìn)行改造，最重要的其實(shí)是先征得居民的同意。

　　在后續(xù)的設(shè)計(jì)過程中，Sunmeng同學(xué)不斷的去往項(xiàng)目選址，勘察地形并了解當(dāng)?shù)鼐用竦男枨?，最終她根據(jù)居民、綠地和公共空間的三個方向，把它們組合成“stack”（組合）的形式，同時根據(jù)當(dāng)前的情況創(chuàng)建組合之間的連接，實(shí)現(xiàn)人員和資源真正的流通。

　　04.設(shè)計(jì)邏輯是串聯(lián)所有努力成果的基礎(chǔ)

　　設(shè)計(jì)邏輯不夠清晰在Sunmeng同學(xué)的作品集中表現(xiàn)最明顯的一點(diǎn)，就是排版流程混亂，無法讓人清晰的了解項(xiàng)目意圖，這其實(shí)對于海外藝術(shù)院校的審核流程來說，是非?！爸旅钡娜觞c(diǎn)。

　　針對這個問題專業(yè)老師采取的辦法，是先讓她將所有的設(shè)計(jì)思路與概念先用文字做一個列表，通過她的記錄結(jié)果，老師幫助她一起去做第一輪篩選，并提取其中的有效信息。

　　最后這些提取出來的點(diǎn)再去進(jìn)行一一對應(yīng)的視覺語言轉(zhuǎn)化。這么做雖然工作量增加不少，但是卻幫助了Sunmeng同學(xué)建立了一個非常清晰的設(shè)計(jì)流程，直接改善了她的作品集“看不懂”的問題。

　　在Sunmeng同學(xué)作品集中的第二個項(xiàng)目是一個大場地的改造項(xiàng)目，場地是一個100米高、25層的高層建筑。因?yàn)橐?guī)模大，涉及的環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)重點(diǎn)也非常多，是一個非?？简?yàn)設(shè)計(jì)者思維邏輯的過程。

　　這個商住兩用的大樓也是南寧市具有代表性的地標(biāo)之一，許多公司和政府部門都選擇了這一地區(qū)作為工作場所，也有大量的居民居住在這里。也正因?yàn)槿藛T眾多，也加速了這座建筑的老化，并且當(dāng)時建造時并沒有考慮到與整體環(huán)境的和諧，導(dǎo)致與建筑前的大廣場有一些格格不入。

　　因此，哪怕在這里工作和生活的人們并沒有真正的融入這個自然環(huán)境。所以在這個項(xiàng)目中，Sunmeng同學(xué)先把樓層分區(qū)，底層區(qū)主要借助外部廣場，利用街角與城市綠地連接。

　　而在高層區(qū)，她選取了三個樓層8樓、14樓、頂樓分別設(shè)計(jì)了三個垂直景觀空間，并且在整體的建筑外觀上，選用高反射黑玻璃和透明玻璃加強(qiáng)視覺上的對比。

　　05.認(rèn)真對待每一小步最終引發(fā)“美”的質(zhì)變

　　其實(shí)對于第三點(diǎn)如何提高美觀度，這一點(diǎn)其實(shí)是Sunmeng同學(xué)在最開始自己也意識到的問題，但作品集輔導(dǎo)專業(yè)老師告訴她，無論是效果圖、排版其沒有并沒有用太多取巧的方式，需要我們根據(jù)項(xiàng)目本身的流程去慢慢改善。

　　在后續(xù)的過程中，老師帶領(lǐng)Sunmeng同學(xué)進(jìn)行了多次關(guān)于表現(xiàn)形式上的討論并查閱大量參考資料，最終的方法是借用顏色和排版突出各個設(shè)計(jì)項(xiàng)目本身的風(fēng)格與個性，最后再在整體上把握協(xié)調(diào)性，發(fā)展成最適合的風(fēng)格。

　　在Sunmeng同學(xué)作品集中有一個項(xiàng)目，甚至為了整體的和諧，刪減了許多原本包含的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)圖，而著重于整體效果圖的刻畫。

　　這個項(xiàng)目是Sunmeng同學(xué)本科校園的一個劇場。Sunmeng同學(xué)在學(xué)校期間組建了一個樂隊(duì)，這個劇場就是她平時路演的場所。因?yàn)檫@個場所對于Sunmeng同學(xué)來說更多的是情感寄托，老師也建議這個項(xiàng)目就從情感的角度出發(fā)，可以適當(dāng)削減功能化的改造。

　　在最終的設(shè)計(jì)方案中，Sunmeng同學(xué)按照劇場原本的空間，延伸出一個露天的舞臺，并圍繞這個舞臺設(shè)計(jì)了兩個池塘作為主要景觀，與湖面相對應(yīng)。

　　整個項(xiàng)目中對于建筑改造的部分其實(shí)不多，重點(diǎn)其實(shí)是如何把Sunmeng同學(xué)的情感因素通過效果圖呈現(xiàn)，正如我們上文所說，Sunmeng同學(xué)手繪和軟件的基礎(chǔ)非常扎實(shí)，所以在這個項(xiàng)目中也正好放大了她這方面的優(yōu)勢。

　　今天自然光線給大家?guī)砹薙unmeng同學(xué)建筑設(shè)計(jì)出國作品集創(chuàng)作，6個月收獲7封英國院校offer的經(jīng)歷，在Sunmeng同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，制定規(guī)劃”“建立邏輯”，是一切開始和最終導(dǎo)向成果的關(guān)鍵，無論是Sunmeng同學(xué)早就為自己定下的堅(jiān)定目標(biāo)，還是自然光線的老師幫助她重建“規(guī)劃”“邏輯”的學(xué)習(xí)過程，正因?yàn)檫@種高度信任的partner關(guān)系，Sunmeng同學(xué)一步一步的學(xué)習(xí)過程，才會走的如此堅(jiān)定，最終6個月的努力也讓Sunmeng和她的作品集一起經(jīng)歷了一場華麗的蛻變！

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