藝術(shù)類作品集，如何選擇創(chuàng)作載體？在同學(xué)們準(zhǔn)備作品集的過程中，難免會遇到缺乏靈感、思維禁錮、對行業(yè)市場不了解的情況，藝術(shù)學(xué)習(xí)從來不止于書本和課堂，看展就是一個非常好的解決方式。正好國慶節(jié)前，自然光線重慶校區(qū)的李老師參加了世界三大藝術(shù)展之一的——威尼斯雙年展，并在這場最高水準(zhǔn)的藝術(shù)盛會中總結(jié)了一些值得同學(xué)們重視的創(chuàng)作方向。這一次分享我們分為上下兩部分，今天主要講的是藝術(shù)家對于綜合材料的運用和借鑒意義，明天還將有一期關(guān)于探討不同媒介在藝術(shù)作品中的運用。接下來，李老師將利用這些看展心得，指導(dǎo)我們?nèi)绾卧趤碜匀澜珥敿獯髱煹乃囆g(shù)創(chuàng)作里展開浸入式學(xué)習(xí)，讓我們就跟隨李老師一起“云看展”吧！

　　威尼斯雙年展：

　　威尼斯雙年展（La Biennale di Venezia）是一個擁有上百年歷史的藝術(shù)節(jié)，也是歐洲最重要的藝術(shù)活動之一。藝術(shù)展每兩年舉辦一次，收集來自全球著名藝術(shù)家因為同一個主題的創(chuàng)作，作品最終匯聚到威尼斯展出。

　　今年的主題為——愿你生活在有趣的年代（May You Live in Interesting Times），本次雙年展的策展人拉爾夫?魯格夫是這樣解讀主題的：“隨著數(shù)字媒介的迅速傳播，我們的四周也充斥著許多假新聞和歪曲的價值觀，而藝術(shù)應(yīng)該在這種情況下表現(xiàn)出自己的職責(zé)。本次展覽也將聚焦于那些挑戰(zhàn)現(xiàn)有思維習(xí)慣的藝術(shù)家和作品，他們也將利用一些材料，多媒體技術(shù)去加深我們對藝術(shù)和形勢的理解。”

　　主題制的藝術(shù)展對于我們同學(xué)們藝術(shù)類作品集創(chuàng)作來說也有重要的指導(dǎo)和參考意義，作品集輔導(dǎo)學(xué)員們要學(xué)會從作品中去思考藝術(shù)家看待問題的角度、思維發(fā)散的方式去找到做作品集選題和創(chuàng)作方式的靈感。

　　從上述解讀中，我們也大概了解本次主題是關(guān)于藝術(shù)、政治、科技的探討，對于這類主題的藝術(shù)創(chuàng)作，傳統(tǒng)的材料和媒介已經(jīng)不能滿足藝術(shù)家表達(dá)的欲望，因此他們也在努力探索新的發(fā)展方向，今天我總結(jié)了一些藝術(shù)展中的杰出作品，帶領(lǐng)大家通過了解藝術(shù)家是如何選擇創(chuàng)作載體，從不同材料的獨特屬性中受到啟發(fā)，并能從中找到適用于藝術(shù)類作品集創(chuàng)作的恰當(dāng)表達(dá)。

　　建立情感連接

　　綜合材料作為一種多元化的創(chuàng)作媒介經(jīng)常被藝術(shù)家運用在作品中，而近年來，隨著可持續(xù)發(fā)展觀念的日益滲透，綜合材料也正在向更天然、更環(huán)保的方向發(fā)展，而廢物利用就是一個常見的趨勢。

　　對廢舊材料的使用，也是選擇環(huán)保主題的同學(xué)經(jīng)常會采用的手法，與傳統(tǒng)材料相比，在材料上的創(chuàng)新僅能節(jié)約成本，也能夠通過多樣化的表達(dá)方式去更好的傳達(dá)設(shè)計意圖。

Cathy Wilkes裝置作品

　　但是因為日常生活中同學(xué)們可以借用的材料有限，在形式和手法上很難做出創(chuàng)新性的改變，甚至出現(xiàn)同質(zhì)化的現(xiàn)象。針對這個問題，我在這次雙年展中倒是看到一些藝術(shù)家的作品，雖說同樣采用布料、廢舊家具等常見材料，但他們通過藝術(shù)手法的改變和設(shè)計的巧思，作品卻傳遞出更深刻的情感意義。

Gabriel Rico裝置作品

　　我國當(dāng)代著名藝術(shù)家尹秀珍，這次雙年展展出了兩件大型裝置作品，第一件是呈現(xiàn)的是一個滿滿的書架，書架上的書是衣物布料構(gòu)成，并且每一本書都使用一個人的衣服，象征著不同的人生的經(jīng)歷構(gòu)筑成了書籍。

　　布料衣物類是很多藝術(shù)家選擇的材料，肌理豐富，易得且體量大，作為我們?nèi)粘５谋匦杵?，舊衣也是象征著溫度，女性，溫柔的材料。當(dāng)改變大家對廢棄材料的認(rèn)知與日常材料做結(jié)合，一般來說在心理學(xué)上這著重延續(xù)了設(shè)計作品的情感價值和敘事性價值。

　　同樣在另外一件作品《木馬》也采用的是布料為主要材料。它呈現(xiàn)的是一個在飛機(jī)上遇到緊急狀況時人們做出防沖擊的姿勢，整個作品體積非常大，也把這種緊張和焦慮的情緒傳遞給空間中的每一個觀者。

　　而這個坐在座椅上的人物其實是易秀珍以自己女兒為原型創(chuàng)作的，也象征著其實我們所有人都在同一個飛機(jī)上，我們都要面臨同一個過去和未來，表達(dá)了藝術(shù)家對時代的憂慮。

　　用材料還原真實

　　綜合材料其實簡單來說，就是我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢砸姷?、使用到的任何材料，只不過當(dāng)它們作為創(chuàng)作的媒介，就需要我們通過了解它們的特性、狀態(tài)、肌理去進(jìn)行更多的嘗試。

　　在藝術(shù)類作品集創(chuàng)作過程中，很多同學(xué)們總想通過去改變材料的原本屬性去證明自己的“創(chuàng)造力”，其實如果同學(xué)們對某一類別的材料進(jìn)行深入研究，就會發(fā)現(xiàn)我們的“固有印象”已經(jīng)自動對不同材料的原始屬性進(jìn)行聯(lián)想，并形成具體的畫面，而這種還原真實的藝術(shù)類作品集創(chuàng)作也會產(chǎn)生更豐富、更有趣的聯(lián)系。

　　在這次雙年展的法國館中展覽了一組法國女藝術(shù)家勞里·普羅沃斯特(Laure Prouvost)的裝置作品——“籠罩著你的深海藍(lán)（DEEP SEA BLUE SURROUNDING YOU）”。

　　整個作品在一所空房間中展出，以沉浸式和混合媒介的方式將物品和空間結(jié)合在一起，房間中散落著各種看似不相干的物品，比如報紙、樹枝、動物尸體、電子設(shè)備等等，但是這種濕漉漉的材質(zhì)、淡藍(lán)色的地面，我們腦海中會自動聯(lián)想出這是一個海邊的景象。

　　而實際上，這組作品的靈感確實來自于一次藝術(shù)家去往威尼斯海邊的旅游經(jīng)歷而來，她用光怪陸離的表現(xiàn)手法強(qiáng)化了當(dāng)時看到海洋污染的記憶，模糊了虛擬與現(xiàn)實之間的界限，而這種沉浸式的展覽方式也更加淋漓盡致的展現(xiàn)真實的震撼，呼吁環(huán)境保護(hù)的刻不容緩。

　　用解構(gòu)建力視覺沖擊

　　解構(gòu)和重建是藝術(shù)家在進(jìn)行材料創(chuàng)新是經(jīng)常會采用的一種形式，對于同學(xué)們的藝術(shù)類作品集創(chuàng)作也是一個值得借鑒的方向。我們可以盡量選擇可塑性較強(qiáng)的材料，通過對成分構(gòu)成打散并重新結(jié)合，從而得到新的外在形式，賦予日?？梢姷牟牧先碌囊饬x。

Roman Stanczak雕塑作品——《飛翔》

　　對于同學(xué)們?nèi)绾芜\用材料解構(gòu)，首先最重要的是貼合作品集主題，也是所有采用綜合材料作品的基礎(chǔ)；其次，在確定設(shè)計方案之前，我們一定要對材料進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研，通過掌握材料的物理屬性，也可以幫助同學(xué)們在后續(xù)材料試驗中節(jié)省大量時間。

Roman Stanczak雕塑作品——《飛翔》

　　同學(xué)們在對不同材料進(jìn)行探索和結(jié)構(gòu)的過程中，一定要充分調(diào)動自己的主觀能動性，從多角度去思考如何改變材料的物理形態(tài)，比如彎折、染色、切割、拼接甚至是完全不同屬性的材料進(jìn)行組合，不斷嘗試不同的方法以得到新穎的視覺表現(xiàn)。

　　在這次雙年展中，我也看到了擅長融合雕塑和影像媒介的藝術(shù)家謝淑妮的作品。她本次展出的作品名為《Negotiated Differences》是一組猶如根莖般四處蔓生的裝置，由3D打印組件結(jié)合木材部件構(gòu)成，整個作品蔓延了整個展覽場地。

　　謝淑妮將欄桿、扶手、保齡球瓶和其他抽象形態(tài)的物件，與木質(zhì)、金屬和塑料組件連接，從而把手工藝、機(jī)械技術(shù)和數(shù)碼科技融為一體。

　　謝淑妮對于這組作品的表現(xiàn)形式是這樣說明的：“這些全新的裝置作品是我過去二十年工作所累積的結(jié)晶，我希望觀眾能從中得到啟發(fā)，用新角度思考自己的能動性，以新視野觀照當(dāng)代世界中不同形式的復(fù)雜關(guān)系?！?/p>

　　分享老師介紹

李老師

法國蘭斯高等藝術(shù)學(xué)院碩士

擅長：行為藝術(shù)，裝置，影像，空間設(shè)計，跨媒介創(chuàng)作

　　畢業(yè)于法國蘭斯高等藝術(shù)設(shè)計學(xué)院，當(dāng)代藝術(shù)專業(yè)。致力于當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作，善于用感性和細(xì)膩的方式把日常生活的生動細(xì)節(jié)、感受及反思轉(zhuǎn)化為藝術(shù)語言,小中見大。通過對空間，材料，影像，聲音的綜合運用和其物體語言的拿捏來進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)個人感受。研究作品與其置入空間的對話和觀看者的觀看方式、行走路線以及場景的節(jié)奏感。

　　今天李老師為我們重點解說了，本次威尼斯雙年展中，藝術(shù)家對于綜合材料的探討，下次她還將為我們帶來一期，不同媒介在藝術(shù)作品中的運用，這些緊跟時代的創(chuàng)作媒介，對我們的藝術(shù)類作品集創(chuàng)作又有哪些啟發(fā)？

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