我們都知道CSM中央圣馬丁藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的時(shí)尚專業(yè)留學(xué)非常強(qiáng)大，所以很多人都忽略了CSM除了時(shí)尚，還是一所非常綜合的藝術(shù)院校。倫敦圣馬丁學(xué)院CSM近兩年在不斷踐行“跨學(xué)科”的同時(shí)，也真的是越來越寶藏了，生物、工程、科學(xué)……幾乎沒有圣馬丁不能做的。今年4月份，自然光線英國校區(qū)就與CSM新開專業(yè)Biodesign專業(yè)負(fù)責(zé)人Nancy獨(dú)家對(duì)話，Nancy更是以專業(yè)負(fù)責(zé)人的身份，向我們“透露”了CSM近幾年在“科研”方向的規(guī)劃與發(fā)展，并通過簡(jiǎn)單的區(qū)分Biodesign和相近專業(yè)Material Futures，來進(jìn)一步做了說明。今天，自然光線就來跟大家聊一聊，倫敦圣馬丁學(xué)院新型跨學(xué)科科研專業(yè)。

　　隨著UAL新開學(xué)院SDI的熱度持續(xù)升溫，直到最近一段時(shí)間，來自然光線了解這些“新”專業(yè)的學(xué)生數(shù)量依舊在不斷增加，并且毫不夸張的說，為藝術(shù)留學(xué)行業(yè)，也帶來了不小影響，可見近兩年大家對(duì)這類新型跨學(xué)科專業(yè)的關(guān)注和重視，因此今天我們就更加深入的橫向?qū)Ρ菴SM中央圣馬丁藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的3個(gè)最“科研”的專業(yè)：MA Art and Science,MA Material Futures,MA Biodesign.看看除了在時(shí)尚界如魚得水外，倫敦圣馬丁學(xué)院是如何搞定“科研界”的！

　　MA Art and Science

　　Interdisciplinary/跨學(xué)科實(shí)踐

　　new approaches/新的方法

　　creative insight/創(chuàng)新的洞察力

　　critical investigation/批判思維

　　藝術(shù)與科學(xué)看似是兩個(gè)完全不相關(guān)的專業(yè)，但事實(shí)上從很早起，藝術(shù)就已經(jīng)開始與科學(xué)“伴隨”出現(xiàn)，比如最早期的科學(xué)圖鑒、植物圖鑒、人體解剖圖等等，都是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。

　　而隨著藝術(shù)與科學(xué)的共同發(fā)展，我們現(xiàn)在也已經(jīng)開始處于一個(gè)完全“跨學(xué)科”的環(huán)境下了，不管是藝術(shù)還是科學(xué)，學(xué)科之間的邊界都開始更加相容。在這個(gè)過程中，藝術(shù)與科學(xué)也產(chǎn)生了共性——都需要?jiǎng)?chuàng)造意識(shí)和洞察力。

　　這也使得這兩個(gè)學(xué)科有了相同的目標(biāo)——挑戰(zhàn)當(dāng)前世界上的一些看法或觀點(diǎn)，通過創(chuàng)新去更好的解決我們身邊的各種問題，從而幫助人類生活在一個(gè)更加優(yōu)化的世界氛圍下。

　　因此這門專業(yè)設(shè)立的目的，就是為了讓學(xué)生去探索藝術(shù)與科學(xué)之間創(chuàng)意性的關(guān)系。通過藝術(shù)與科學(xué)的創(chuàng)造，去更好解決人類活動(dòng)與生活環(huán)境、自然萬物之間的關(guān)系與問題。

　　從專業(yè)名稱上其實(shí)也能看出來，這是一個(gè)與科學(xué)相關(guān)的藝術(shù)專業(yè)，學(xué)制為2年制，屬于CSM Art Programme。在專業(yè)定位部分，CSM倫敦圣馬丁學(xué)院給出了4個(gè)關(guān)鍵詞：

　　Interdisciplinary Practice/跨學(xué)科實(shí)踐

　　Institutional Networks/機(jī)構(gòu)組成的關(guān)系網(wǎng)

　　Dynamic Teaching/動(dòng)態(tài)性的教學(xué)

　　Exhibiting Oppprtunities/展覽機(jī)會(huì)

　　我們下面來分別看一下：

　　Interdisciplinary Practice/跨學(xué)科實(shí)踐

　　首先跨學(xué)科，這一點(diǎn)其實(shí)不用多說。CSM倫敦圣馬丁學(xué)院之所以能在時(shí)尚領(lǐng)域成為獨(dú)樹一幟的存在，很大程度上都和它本身所宣揚(yáng)的大膽、獨(dú)立、跨學(xué)科有關(guān)。比如時(shí)尚專業(yè)的學(xué)生會(huì)在創(chuàng)作中使用到一些全新的面料，結(jié)合獨(dú)特的創(chuàng)作理念，去進(jìn)行跨界設(shè)計(jì)。

　　這一點(diǎn)，在Art and Science專業(yè)中同樣適用，比如學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅會(huì)和藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生合作，還會(huì)與科學(xué)家，生物學(xué)家，策展人等等其他背景的專業(yè)人士合作。

　　Institutional networks/機(jī)構(gòu)合作關(guān)系網(wǎng)

　　如果說UAL本身已經(jīng)為CSM帶來了很好的背景和學(xué)術(shù)資源，那么與行業(yè)內(nèi)的藝術(shù)機(jī)構(gòu)、藝術(shù)基金會(huì)、博物館、畫廊、品牌公司等保持長(zhǎng)期的合作關(guān)系，就是CSM更加得天獨(dú)厚的背景優(yōu)勢(shì)了。諸如大英博物館、皇家藝術(shù)學(xué)會(huì)、Tate等藝術(shù)機(jī)構(gòu)，都是Art and Design的長(zhǎng)期合作伙伴。

　　Dynamic Teaching/動(dòng)態(tài)性的教學(xué)&Exhibiting Oppprtunities/展覽機(jī)會(huì)

　　Art and Science專業(yè)和CSM其他專業(yè)課程一樣，學(xué)生都是在一個(gè)非常開放且多樣化的環(huán)境中學(xué)習(xí)的。

　　相較于傳統(tǒng)藝術(shù)和科學(xué)之間的“圖像”關(guān)系，這門專業(yè)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的去通過科學(xué)創(chuàng)造新的材料、新的創(chuàng)作方式等等。

　　正如Course Overview里所說的：“investigate new approaches to making and present your work”

　　其次，對(duì)于這個(gè)專業(yè)的學(xué)生來說，還有一點(diǎn)特質(zhì)是非常重要的，那就是質(zhì)疑的能力和意識(shí)，想要發(fā)現(xiàn)，首先要能先提出質(zhì)疑。而倫敦圣馬丁學(xué)院新型跨學(xué)科科研專業(yè)給出的另一個(gè)關(guān)鍵詞則是critical investigation批判性思維意識(shí)。

　　在課程設(shè)置部分，Art and Science從第一學(xué)期開始，學(xué)生便會(huì)不斷的用項(xiàng)目去實(shí)踐所學(xué)。

　　Unit 1的課程一共60學(xué)分，共15周課，學(xué)生會(huì)從一開始就在跨學(xué)科的氛圍環(huán)境下開始學(xué)習(xí)。綜合史論的發(fā)展過程，用項(xiàng)目為單位的實(shí)踐，去更深刻的理解不同的研究方法，并創(chuàng)造出全新的方法。

　　到了Unit 2，學(xué)生會(huì)開始完成自己的獨(dú)立創(chuàng)作，這部分的學(xué)分占比120學(xué)分。學(xué)生在這半年多時(shí)間里要做的唯一一件事，選擇自己的導(dǎo)師，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成較大型的課題項(xiàng)目，并撰寫學(xué)術(shù)論文。也就是說，即使你是藝術(shù)生，也需要像理科生一樣，早出晚歸做實(shí)驗(yàn)、做調(diào)研、進(jìn)行研討會(huì)等。

　　Unit 3的課程看似輕松，但實(shí)際上卻是最考驗(yàn)學(xué)生的——因?yàn)閷W(xué)生需要完成自己的畢業(yè)課題。除了準(zhǔn)備做作品外，學(xué)生還要結(jié)合策展，去考慮作品最終展覽時(shí)的布置（這也就是專業(yè)定位部分提到的Exhibiting Oppprtunities/展覽機(jī)會(huì)）。

　　MA Material Futures

　　Future-facing/面向未來

　　Sustainability/可持續(xù)性

　　Multi-disciplinary/混合多學(xué)科

　　Material Futures用一句話來說，就是用創(chuàng)新的概念將材料設(shè)計(jì)和工業(yè)設(shè)計(jì)相互結(jié)合，它關(guān)注紡織品/面料的屬性和特征，也關(guān)注每種新材料所代表的設(shè)計(jì)語言。這個(gè)專業(yè)被劃分在了Jewellery，Textiles and Materials Programme里。

　　在正式介紹前，我們來看一下Material Futures專業(yè)學(xué)生的課題項(xiàng)目，不難發(fā)現(xiàn)，盡管專業(yè)屬于Jewellery，Textiles and Materials Programme，但是它卻與傳統(tǒng)的面料、金工材料等專業(yè)不同，更加創(chuàng)新更有“黑科技”的感覺，比如納米材料、電極管材料、光電、聲音等等，甚至可以說，不只是我們當(dāng)前已知的、廣義上產(chǎn)品或者材料，而是更加多樣化的探索和嘗試。

　　甚至不夸張的說，這些課題所探討的，是我們生活中，乃至世界上一切事物的研究和思考。學(xué)生會(huì)通過這些課題解決醫(yī)療衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)平衡、自然環(huán)境、氣候、社會(huì)文化等等問題。

　　而在專業(yè)介紹部分，倫敦圣馬丁學(xué)院CSM更是直指痛點(diǎn)的提出了專業(yè)定位：

　　Material Futures is where science，technology and design collide./這是一門科學(xué)，技術(shù)，設(shè)計(jì)相結(jié)合的學(xué)科。

　　We not only imagine a better future,but aim to actively change it today./其次CSM不只想要培養(yǎng)學(xué)生的能力，也不單滿足于僅僅是設(shè)想未來，而是更希望在現(xiàn)在、當(dāng)前，就積極的去做出改變。

　　這個(gè)想法幾乎可以說非常宏大了，而為了能達(dá)到這樣的目的，CSM也在申請(qǐng)理由中，透露了3點(diǎn)異常關(guān)鍵的信息：

　　Future-facing design approach/面向未來

　　Embedded focus on sustainability/可持續(xù)性

　　Multi-disciplinary/混合多學(xué)科

　　首先，F(xiàn)uture-facing design approach，倫敦圣馬丁學(xué)院新型跨學(xué)科科研專業(yè)對(duì)于學(xué)生的要求非常高，要能做到突破當(dāng)前的狀態(tài)，超越現(xiàn)有的界限。

　　這其實(shí)也能看出，Material Futures是真的非常FUTURE，極具前瞻性。我們都知道人類在早期社會(huì)中，一切都依靠手工制造來完成，到了工業(yè)革命開始，機(jī)器開始取代手工勞動(dòng)力，而在當(dāng)代藝術(shù)領(lǐng)域，新媒體藝術(shù)、交互創(chuàng)新設(shè)計(jì)等新專業(yè)的產(chǎn)生，伴隨而來的則是數(shù)字制造、數(shù)字媒體成為主流。

　　而Material Future想要做的，則是在將當(dāng)前的狀態(tài)更加推進(jìn)的同時(shí)，再回溯去思考傳統(tǒng)材料是否可以有新發(fā)展的可能性。

　　其次，Embedded focus on sustainability/可持續(xù)性。

　　上周UAL新開學(xué)院SDI社會(huì)設(shè)計(jì)學(xué)院，其中提到主要發(fā)展方向中就有一點(diǎn)“Sustainable Fashion/可持續(xù)性時(shí)尚設(shè)計(jì)”，與Material Fetures有著一定的重合。Material Fetures提出的可持續(xù)主要是材料和設(shè)計(jì)方向的，而Sustainable Fashion則說的是整個(gè)時(shí)尚領(lǐng)域。

　　“可持續(xù)”作為近年來被提及次數(shù)最多的術(shù)語，不只是在藝術(shù)設(shè)計(jì)或科學(xué)領(lǐng)域，在很多學(xué)科門類下，都是未來發(fā)展的必然趨勢(shì)。

　　最后一點(diǎn)Multi-disciplinary，混合多學(xué)科，其實(shí)也就是“跨學(xué)科”，更是當(dāng)下學(xué)科之間的首要發(fā)展趨勢(shì)。Material Futures專業(yè)的學(xué)生更是被鼓勵(lì)在完全跨學(xué)科的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　而學(xué)校之所以這樣做，則是為了讓學(xué)生能夠超越現(xiàn)有的學(xué)科定位，去“預(yù)測(cè)”我們?cè)诙皇兰o(jì)會(huì)面臨的未來需求和挑戰(zhàn)。也就是說，學(xué)生需要以前瞻性的想法，去提前“預(yù)判”未來世界可能會(huì)發(fā)生的一系列問題。

　　在具體的項(xiàng)目實(shí)踐中，倫敦圣馬丁學(xué)院CSM是這樣說的：“We believe that only by observing and analysing how we live today we can begin to explore how we might occupy tomorrow.”/學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，從我們當(dāng)前的生活環(huán)境和狀態(tài)開始觀察并思考分析，才能抓到“預(yù)判”未來的線索。

　　因此學(xué)校特別鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合社會(huì)科學(xué)，政治，環(huán)境，生態(tài)，經(jīng)濟(jì)，建筑，工業(yè)，通訊，紡織，編程，數(shù)字技術(shù)等學(xué)科去進(jìn)行發(fā)散。（這其實(shí)也是混合多專業(yè)/跨學(xué)科的又一點(diǎn)體現(xiàn)）

　　課程設(shè)置上，同樣分為3個(gè)Unit。

　　Unit 1被概括為Material Experimentation/材料試驗(yàn)階段。因此在這一階段的課程學(xué)生會(huì)進(jìn)行大量的材料試驗(yàn)，從而去獲得新的思想，新的方法，并發(fā)現(xiàn)新的設(shè)計(jì)問題。也就是說，首先需要學(xué)生去重新搭建一個(gè)完善的認(rèn)知體系和創(chuàng)作方式的系統(tǒng)，之后才會(huì)逐步深入到具體的項(xiàng)目中，去落實(shí)這些“方法論”和想法。

　　在這里，學(xué)校提到：forget your previous disciplines and methodologies，and to experiment and be ambitious/希望學(xué)生可以忘記以往的學(xué)習(xí)方式和設(shè)計(jì)方式，在一個(gè)綜合創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境下，去嘗試更新的、更有想法和抱負(fù)的創(chuàng)造方式。

　　Unit 2則是Unit 1的進(jìn)階，學(xué)生會(huì)根據(jù)Unit 1的所學(xué)和收獲，開始更深一步的、也是更正式的項(xiàng)目研究，因此這一階段學(xué)校稱之為“Material Proposition/實(shí)質(zhì)性的目標(biāo)”。

　　從這時(shí)起，學(xué)生會(huì)借助Unit 1積累下的研究思路和能力，去進(jìn)行更深層次的研究和發(fā)掘，并將這些反饋在具體的項(xiàng)目中。

　　MA Biodesign

　　Emergent discipline/新型學(xué)科

　　Grow Lab/中央圣馬丁成長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)室

　　Research networks/開放的研究網(wǎng)

　　Knowledge exchange/知識(shí)共享&交流

　　MA Biodesign此前我們?cè)痛蠹医榻B過，并且自然光線還對(duì)該專業(yè)的課程負(fù)責(zé)人Nancy Diniz進(jìn)行了獨(dú)家專訪。

　　在Nabcy看來，Biodesign設(shè)立的目的，主要是為了將生物仿生學(xué)和生物學(xué)原理融入在設(shè)計(jì)實(shí)踐中，從而培養(yǎng)出一類新型的設(shè)計(jì)師——他們可以以“跨學(xué)科”的方式，結(jié)合可持續(xù)發(fā)展的理念，更好的創(chuàng)造未來。

　　在倫敦圣馬丁學(xué)院CSM官網(wǎng)給出的解釋中，有這樣的一句話：we can learn from nature to create more sustainable ways of living.

　　無論是生物系統(tǒng)中的任何學(xué)科，比如生命科學(xué)、生物集成、仿生學(xué)，生物信息等等，它們盡管都有不同的側(cè)重和方向，但是它們都在非常明確的表示——我們是可以向自然生態(tài)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的。我們可以在“生物”本身的定義下，去解決很多問題，從而創(chuàng)造出更加可持續(xù)化的方法。

　　這與前兩個(gè)專業(yè)有相互聯(lián)系的地方，但也有不同。Biodesign更強(qiáng)調(diào)依托生物學(xué)和仿生學(xué)的理論基礎(chǔ)，去進(jìn)行設(shè)計(jì)“改造”和研發(fā)，不過對(duì)于設(shè)計(jì)師來說，所有研究或項(xiàng)目都依舊遵循當(dāng)下全世界都關(guān)注的重點(diǎn)——可持續(xù)發(fā)展。以生物循環(huán)去代替當(dāng)前一些不可行的生活方式，從而去重新定義能源，水，空氣，廢物材料的使用。

　　比如學(xué)生在這個(gè)專業(yè)作品集輔導(dǎo)中，會(huì)解決以下這類問題：

　　-人類如何與自然生態(tài)系統(tǒng)和平共存，從而去創(chuàng)造新型的可持續(xù)材料？

　　-我們要如何在設(shè)計(jì)過程中，將有益生命的價(jià)值納入與周圍生態(tài)系統(tǒng)中的生物相平衡的解決方案？

　　-我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)生物系統(tǒng)以應(yīng)對(duì)當(dāng)代世界的一些難題？例如城市彈性，人類和環(huán)境健康？

　　-生物設(shè)計(jì)如何為循環(huán)經(jīng)濟(jì)做出貢獻(xiàn)？

　　-生物編程能否對(duì)能源和物質(zhì)效率的生命系統(tǒng)進(jìn)行模擬和建模？

　　今天和大家詳細(xì)對(duì)比分析了倫敦圣馬丁學(xué)院新型跨學(xué)科科研專業(yè)，做時(shí)尚，CSM很“離譜”；但搞科研，CSM也是真的很“靠譜”。3個(gè)專業(yè)中，Art and Science主要研究方向側(cè)重藝術(shù)與科學(xué)的相互結(jié)合，廣義上去探索藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系，去發(fā)現(xiàn)它們之間更多的可實(shí)踐性和落地性；而在具體的實(shí)施上，則體現(xiàn)為用具有創(chuàng)意性的洞察力和批判性思維，解決人類活動(dòng)與生活環(huán)境、自然萬物之間的關(guān)系與問題。Material Futures的覆蓋面更加廣泛，盡管專業(yè)定位與工業(yè)產(chǎn)品和材料相關(guān)，看起來是一門側(cè)重“Material”的專業(yè)，但實(shí)際上，更側(cè)重專業(yè)名稱中的“Futures”。而最后提到的Biodesign，則是從自然法則和生態(tài)循環(huán)的角度，去重新弄理解這個(gè)世界，將生態(tài)的方法論放進(jìn)設(shè)計(jì)中，從而用不同的學(xué)科去更有創(chuàng)意的解決問題。

　　CSM倫敦圣馬丁學(xué)院新型跨學(xué)科科研專業(yè)，3個(gè)專業(yè)各有其側(cè)重，但是又有共同點(diǎn)，和本次UAL新推出的SDI一樣，都強(qiáng)調(diào)“可持續(xù)性”和“跨學(xué)科”。而這些專業(yè)本身，就是已經(jīng)融合了高度的可持續(xù)性與跨學(xué)科概念，都是多專業(yè)、多領(lǐng)域的融合。

本文均屬自然光線國際藝術(shù)教育團(tuán)隊(duì)原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許不能以任何形式的商業(yè)轉(zhuǎn)載，如有發(fā)現(xiàn)必追究法律責(zé)任。