“人設(shè)”這個(gè)詞，最近常常出現(xiàn)在人們的視野里，出國(guó)留學(xué)院校也被扣上了各自不同的“人設(shè)”，但是，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代獲取信息的途徑眾多，出國(guó)留學(xué)擇校資訊轉(zhuǎn)了好幾手到我們面前，這些“人設(shè)”是真實(shí)的嘛？如果面試官問(wèn)你出國(guó)留學(xué)擇校時(shí)為什么選擇該校，而你卻不了解，答不出，那豈不是前功盡棄為時(shí)已晚？那么，今天我們以RISD羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院、FIT紐約時(shí)裝學(xué)院、CSM中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院為例，出國(guó)留學(xué)留學(xué)擇校前，走出藝術(shù)院?？贪濉叭嗽O(shè)”帶來(lái)的誤區(qū)，揭幕了解院校真實(shí)面目的正確方式，擺脫刻板印象，讓它們“人設(shè)崩塌”。

Rhode Island School of Design

羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院

專注于純藝？重點(diǎn)全在基礎(chǔ)課？

　　羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱RISD）是全球前一百名的院校中唯一一所藝術(shù)院校，被稱為藝術(shù)界的哈佛。

　　RISD位于羅德島州首府Providence，這里不是紐約那樣的繁華的大都市，也不是芝加哥那樣的充滿陽(yáng)光的西海岸，羅德島的天氣總是很陰暗，再加上RISD的作業(yè)量較多，一般學(xué)生每周都需要80個(gè)小時(shí)的時(shí)間去完成作業(yè)的。所以在這個(gè)相對(duì)小一點(diǎn)的城市的院校里，學(xué)生們用于吃吃逛逛享受生活的時(shí)間就沒(méi)有那么多了，來(lái)RISD的學(xué)生都是抱著一顆專注于學(xué)業(yè)，純粹是為了藝術(shù)去的。

　　出國(guó)留學(xué)擇校前要了解的：RISD有19個(gè)關(guān)于藝術(shù)、設(shè)計(jì)和建筑的專業(yè)，不論哪個(gè)專業(yè)基本上都是很注重學(xué)生的通識(shí)教育和基礎(chǔ)技能的教育，強(qiáng)調(diào)除專業(yè)課之外考古學(xué)，人類學(xué)，生物學(xué)，認(rèn)知科學(xué)，文學(xué)，歷史，藝術(shù)史，哲學(xué)，心理學(xué)、宗教，社會(huì)學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)。

　　像一些藝術(shù)院校的課程設(shè)置中，基礎(chǔ)技能的課程占小部分，更多的時(shí)間會(huì)以studio的形式安排學(xué)生們做小組作業(yè)，以鍛煉學(xué)生們的創(chuàng)新思維和協(xié)作能力。但在RISD的課程設(shè)置中，基礎(chǔ)課的比重相對(duì)就多一些，以紡織設(shè)計(jì)專業(yè)為例：

截圖源自RISD BFA Textiles department

　　我們可以看到在該專業(yè)的課程設(shè)置中，大一大二全部都是關(guān)于繪圖、設(shè)計(jì)、歷史、哲學(xué)、印刷、絲網(wǎng)印刷、編織、針織、染色、纖維、面料的基礎(chǔ)課程。由此可見(jiàn)，RISD對(duì)于學(xué)生的教育，第一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是基礎(chǔ)技能，這也是RISD的學(xué)術(shù)和教學(xué)質(zhì)量在全球都得到高口碑的原因。

　　但也是因?yàn)檫@樣的原因，RISD就給人留下了“只注重基礎(chǔ)課”、“學(xué)的東西太仙兒”、“太純藝術(shù)”的刻板印象。

　　但其實(shí)，這些課程的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生通過(guò)基礎(chǔ)技能激發(fā)更多的觀念和想法，去創(chuàng)造更多地可能性。比如掌握繪畫(huà)和軟件的基礎(chǔ)技能之后才能用藝術(shù)形式表達(dá)自己的想法；徹底了解面料和織物之后的概念和技術(shù)，才能根據(jù)不同材料的特性整合到自己的項(xiàng)目中；而設(shè)計(jì)史、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)，則會(huì)幫助學(xué)生理解學(xué)科與文化、經(jīng)濟(jì)等大背景的關(guān)系，完善對(duì)學(xué)科概念的認(rèn)識(shí)，在以后的實(shí)踐中用設(shè)計(jì)解決社會(huì)問(wèn)題。同時(shí)也拓寬視野和思想，為各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

　　雖然RISD培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生有公認(rèn)的超高技能，但這些其實(shí)都是為了后期設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新和跨學(xué)科做鋪墊，在打好基礎(chǔ)之后，在三年級(jí)開(kāi)始studio模式的課程，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成個(gè)人的項(xiàng)目。在這個(gè)階段重心就轉(zhuǎn)移到了創(chuàng)造力和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)上。在官網(wǎng)的課程描述中，明確說(shuō)明鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用新技術(shù)、技能來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新。

截圖源自RISD BFA Textiles department

　　所以RISD在教學(xué)上，其實(shí)更注重學(xué)生的創(chuàng)造性的思維和表現(xiàn)力，強(qiáng)調(diào)學(xué)科與學(xué)科之間的交叉關(guān)系，而這些能力的培養(yǎng)是隨著學(xué)生的藝術(shù)綜合能力的提升漸漸推進(jìn)的。

　　在官網(wǎng)描述的和核心價(jià)值觀中，首先表明了無(wú)論哪個(gè)學(xué)科都要先具備將想法和概念轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品的技能。更多的篇幅是在強(qiáng)調(diào)羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院RISD對(duì)社會(huì)的責(zé)任和公眾的互動(dòng)。

　　雖然RISD不像很多藝術(shù)類院校一樣輕松有趣地“玩”藝術(shù)，但院校對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)深入研究的態(tài)度越來(lái)越受到社會(huì)的認(rèn)可，因此發(fā)展出了很多合作企業(yè)，學(xué)校會(huì)為畢業(yè)生提供很多職位。畢業(yè)生在校期間鍛煉出來(lái)的批判性思維和綜合能力讓他們無(wú)論是創(chuàng)業(yè)開(kāi)工作室，還是進(jìn)入公司，都能在各自的領(lǐng)域創(chuàng)造很多好的東西。出國(guó)留學(xué)擇校的時(shí)候這些都是你要了解的。

Fashion Institute of Technology

紐約時(shí)裝學(xué)院

最商業(yè)的技術(shù)型院校？

　　FIT是世界上規(guī)模最大的專注于時(shí)尚的院校，無(wú)論是本科還是碩士都開(kāi)設(shè)有與時(shí)尚相關(guān)的所有課程，從面料、設(shè)計(jì)再到管理，包含了時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的方方面面。很多國(guó)際著名設(shè)計(jì)師都出自FIT，比如Calvin Klein、Michael Kors、Carolina Herrera。

　　時(shí)尚常常和經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)，所以FIT當(dāng)然是更偏向?qū)嵱眯约夹g(shù)的院校。學(xué)校的位置在紐約的第七大道，位處于時(shí)尚中心，地理位置優(yōu)越。FIT的教授都在時(shí)尚行業(yè)有著相當(dāng)豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，所以在FIT就讀的學(xué)生常有機(jī)會(huì)接觸到行業(yè)大拿；參加服裝設(shè)計(jì)比賽和各種活動(dòng)。同時(shí)FIT常年以來(lái)都和很多企業(yè)、品牌保持良好的合作關(guān)系，為學(xué)生提供了充足的實(shí)習(xí)和工作機(jī)會(huì)，就業(yè)率一直接近100%。

截圖源自FIT官網(wǎng)

　　因此，有些同學(xué)在選擇這所院校的時(shí)候，就會(huì)誤以為FIT是一個(gè)為迎合市場(chǎng)做設(shè)計(jì)，把就業(yè)放在第一位，而忽略了藝術(shù)性和設(shè)計(jì)性的院校。

　　紐約時(shí)裝學(xué)院FIT作為時(shí)尚教育的先驅(qū)者，在時(shí)尚行業(yè)的地位毋庸置疑，但在與商業(yè)保持密切聯(lián)系的同時(shí)，F(xiàn)IT核心的教學(xué)理念是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力，傳播國(guó)際影響力，教育學(xué)生具有更強(qiáng)的包容性，致力于可持續(xù)發(fā)展。更鼓勵(lì)學(xué)生跨越地理和學(xué)科的傳統(tǒng)界限，努力開(kāi)發(fā)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、解決問(wèn)題。

　　在院校官方對(duì)教育理念和目標(biāo)的描述中，首先說(shuō)明的是為學(xué)生提供高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的教育體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)創(chuàng)造力。其次是與各大企業(yè)的合作，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中接受挑戰(zhàn)，將創(chuàng)意應(yīng)用到合作項(xiàng)目中。最后FIT努力打造互相包容互相學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生們?cè)诙鄻拥沫h(huán)境中促進(jìn)創(chuàng)造力。

　　以FIT紡織設(shè)計(jì)的課程描述為例，這個(gè)專業(yè)將學(xué)習(xí)涉及時(shí)尚、配飾、室內(nèi)等行業(yè)的紡織品相關(guān)知識(shí)和技能，畢業(yè)后可以有服裝、時(shí)尚、家居等各種各樣的職業(yè)可以選擇。但這些都是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力、分析能力、創(chuàng)新能力、理論與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合能力而得到的。

　　從官網(wǎng)中的學(xué)生作品中，我們就能看到FIT對(duì)審美和創(chuàng)新的教育成果。比如在校生的作品《Living With Loss》

FIT學(xué)生作品，圖源自官網(wǎng)

　　這件“為失落而生”的設(shè)計(jì)結(jié)合了跨學(xué)科，可以識(shí)別人體悲傷的情緒變換外形，讓衣服與人類產(chǎn)生更多情感上的聯(lián)系，這樣的探索概念的研究和創(chuàng)新可以為服裝設(shè)計(jì)帶來(lái)更多的可能性。

FIT學(xué)生作品，出國(guó)留學(xué)擇校

　　另一個(gè)作品《Explicate Elevate》來(lái)自在校生的跨學(xué)科繪圖系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)可以將3D的雕塑和繪畫(huà)轉(zhuǎn)化為2D的平面圖形，以探索紡織設(shè)計(jì)和立體結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。

　　由此可見(jiàn)，F(xiàn)IT并不是偏向于注重商業(yè)發(fā)展和技能，而是在創(chuàng)新思維和綜合能力達(dá)到一定高度后，獲得了行業(yè)的認(rèn)可。

Central Saint Martins

中央圣馬丁藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

犧牲內(nèi)涵和邏輯追求小眾與個(gè)性？

　　CSM應(yīng)該是每一位學(xué)服裝設(shè)計(jì)的同學(xué)都知道的院校，這里為時(shí)尚行業(yè)孕育了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師。每年畢業(yè)生舉辦的畢業(yè)秀都是時(shí)尚行業(yè)關(guān)注的熱點(diǎn)，這些充滿創(chuàng)意的畢業(yè)生從CSM走向真正的時(shí)尚圈，一些人的名字漸漸出現(xiàn)在時(shí)尚雜志，時(shí)尚名牌中。

　　說(shuō)起CSM，大家對(duì)它的印象大概都是天馬行空、鬼才輩出、新奇大膽，畢竟這里的學(xué)生和作品是這樣的。

　　確實(shí)這里的每一個(gè)人都在專注于“做自己”，學(xué)校也非常強(qiáng)調(diào)個(gè)性、創(chuàng)新、創(chuàng)意。這樣的態(tài)度當(dāng)然也體現(xiàn)在作品中，對(duì)個(gè)性和創(chuàng)新的極度推崇讓很多人認(rèn)為CSM只追求個(gè)人化的“酷”而放棄了設(shè)計(jì)中的邏輯和實(shí)用性，因?yàn)樵絹?lái)越小眾的獨(dú)特審美漸漸與市場(chǎng)背道而馳，專注于做藝術(shù)而沒(méi)在管就業(yè)?；蛟S大家都很疑惑圣馬丁時(shí)尚專業(yè)的畢業(yè)生們都在做什么？畢竟不是每個(gè)人從圣馬丁畢業(yè)就能成為麥昆。

　　但是我們以時(shí)裝設(shè)計(jì)的課程描述為例，仔細(xì)閱讀就會(huì)了解到CSM的時(shí)裝設(shè)計(jì)專業(yè)也是非常注重基礎(chǔ)和理論的支撐的。

截圖源自CSM官網(wǎng)

　　對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是項(xiàng)目學(xué)習(xí)制，也就是讓學(xué)生通過(guò)參與項(xiàng)目來(lái)鍛煉相關(guān)技能和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。分成三個(gè)階段，第一階段學(xué)習(xí)縫紉、剪裁工藝、印染、平面、服裝結(jié)構(gòu)等一系列基本技能。第二個(gè)階段通過(guò)工作室、研討會(huì)、講座、實(shí)踐項(xiàng)目、比賽、小組討論等方式，在獨(dú)立學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作中提升技能并挖掘個(gè)人特點(diǎn)，鍛煉實(shí)際工作能力。第三個(gè)階段選擇自己關(guān)注的領(lǐng)域和主題，開(kāi)始準(zhǔn)備畢業(yè)作品。

　　除此之外還有一門(mén)“文化概念學(xué)”，旨在提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力、研究能力、批判能力和寫(xiě)作技巧。了解歷史、社會(huì)、文化和經(jīng)濟(jì)等因素對(duì)服裝的影響，并為時(shí)裝設(shè)計(jì)的理念提供背景和支撐。

截圖源自CSM官網(wǎng)

　　第二階段開(kāi)始進(jìn)行的實(shí)踐項(xiàng)目通常都是院校與企業(yè)的真實(shí)合作項(xiàng)目，CSM的理念并不是專注自我，也在致力于藝術(shù)和商業(yè)同步發(fā)展，和很多品牌保持合作關(guān)系，為學(xué)生們提供職位。

截圖源自CSM官網(wǎng)

　　出國(guó)留學(xué)擇校前，同學(xué)們會(huì)通過(guò)很多方式去選擇和了解自己的dream school，需要綜合考慮的因素很多，但其中最重要的就是院校的教育方式和教學(xué)理念了，了解這些方面最簡(jiǎn)單直接的方式之一，是扒官網(wǎng)上的課程描述和課程詳情，為了科學(xué)的確定適合自己院校，在擇校中少走彎路，先從仔細(xì)閱讀官網(wǎng)開(kāi)始吧。

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