對很多藝術(shù)專業(yè)留學的同學們來說，最重要的時刻可能就是畢業(yè)設(shè)計結(jié)束之后的畢業(yè)作品展了。在精神層面，這是對學生藝術(shù)學業(yè)生涯所獲得的成就的一次極具儀式感的表達；而在物質(zhì)層面，這也是對學生來說過度到社會的一次發(fā)光發(fā)熱“被看到”的機會。所以在疫情的影響下，今年畢業(yè)的藝術(shù)類學生，最難過的事應(yīng)該就是畢業(yè)展覽的取消了吧。就算改為線上，也有似乎有諸多的不適應(yīng)。但是我們看到，以CalArts為代表的各大院校，都分別采用了自己的方式，從載體、技術(shù)支持等多個層面來幫助學生能不留遺憾的順利畢業(yè)。現(xiàn)在，我們就來看看受疫情影響的美國名校畢業(yè)作品展呈現(xiàn)形式。

美國名校畢業(yè)作品展

　　CalArts加州藝術(shù)學院

　　首先CalArts加州藝術(shù)學院，根據(jù)不同科目的特性，分別采取了不一樣的畢業(yè)展替代方案。Art&Photo和Art&Tech等作品呈現(xiàn)形式較依賴于線下方式的專業(yè)，到目前為止仍然是選擇保留秋季畢業(yè)展，并且已經(jīng)在籌備中。

　　而對于其他學科來說，線上畢業(yè)展就成為了必然。CalArts平面設(shè)計專業(yè)的導師，同時也是資深平面設(shè)計師的Gail Swanlund近期就一直忙于和學生合作協(xié)商，探討畢業(yè)展的呈現(xiàn)形式。

拿下CalArts實驗動畫專業(yè)offer的自然光線學院Fan同學作品集

　　Swanlund在最近一次采訪中公開表示十分享受與和學生進行類似這樣超前的探討與合作。這樣虛擬的線上畢業(yè)展的模式，無論對教授、還是對學生來說，都是一個全新的領(lǐng)域。

　　而在這樣的條件下，學生和教授的身份轉(zhuǎn)變?yōu)榱隧椖康暮献髡?。甚至對于未知的領(lǐng)域，學生跳躍的思維反而能給專業(yè)的教授帶來更多的啟發(fā)。

　　他們最終計劃用以社交媒體多平臺互動為基礎(chǔ)，結(jié)合網(wǎng)頁與實體打印材料的方式來呈現(xiàn)給觀眾一次特別的畢業(yè)展覽。

　　“借由現(xiàn)在這個契機，正是我們重新定義展覽的時候。展覽不應(yīng)該是一個墨守成規(guī)的過程，而僅僅是作為傳播載體和記錄學生作品的工具。我們應(yīng)該讓它成為一種全新的藝術(shù)實踐和表演形式?！保琒wanlund這樣說道。

　　MICA馬里蘭藝術(shù)學院

　　MICA馬里蘭藝術(shù)學院傳承了一貫以來的開放與創(chuàng)意性，將今年的畢業(yè)生作品展辦成了面向全社會開放展出的“靈感與創(chuàng)意藝術(shù)季”活動。

MICA Grad Show 2020首頁

　　MICA認為，新一代的創(chuàng)造性思想家，包括藝術(shù)家，設(shè)計師，電影制片人，教育家和策展人在內(nèi)，在當下這樣艱難的時刻，會比平時更需要這樣的開放式創(chuàng)意集會作為創(chuàng)作的支撐與靈感的來源，這也是MICA舉辦這一次靈感與創(chuàng)意藝術(shù)季的初衷。

　　整個活動基本上是基于MICA Grad Show 2020的線上網(wǎng)頁平臺開展的，主要展出了今年MICA的優(yōu)秀畢業(yè)生的作品。這150多名畢業(yè)生，來自全球的不同國家和地區(qū)，專業(yè)涵蓋了包括平面設(shè)計、插畫、社會設(shè)計、電影在內(nèi)的多個藝術(shù)類學科。

　　因為是面向全社會開放的藝術(shù)季活動，所以MICA在這次活動的舉辦上特別注意了與觀眾的交互模式。盡管不能在線下進行互動，但是在這次藝術(shù)季的活動目錄中，我們依舊可以看到在線電影直播、快閃畫廊店、線上辯論賽、數(shù)字展廳等觀眾能具有參與體驗感的活動。

　　RISD羅德島設(shè)計學院

　　是的，我們的院校之光RISD羅德島設(shè)計學院又雙叒出現(xiàn)了！它帶領(lǐng)著虛擬現(xiàn)實黑科技畢業(yè)展，向我們走來了！

　　為給學生最好的畢業(yè)作品展，同時也是為了開發(fā)在全新載體下的藝術(shù)呈現(xiàn)形式，RISD就應(yīng)屆畢業(yè)生2020年的畢業(yè)展覽問題，成立了專門的研究小組，并且一直在官網(wǎng)保持更新項目的研究動態(tài)。

RISD疫情學術(shù)研究專頁

　　雖然當下各個專業(yè)還沒有完全確定下來今年的畢業(yè)作品展出形式，但從研究進程中我們可以看出，RISD的導師們都十分傾向于借由疫情的契機，將藝術(shù)與當下的科技手段進行跨學科的嘗試與探索。

　　不僅僅有近年來大火的增強型虛擬展覽，還包括對上文中提到的RISD博物館進行創(chuàng)意翻新的未來展。RISD畫廊同樣也在進行基于全新傳播形式與載體的科技探索。甚至我們還看到了一個相對來說超前的科技概念——衛(wèi)星環(huán)球展覽。

　　對于科技概念十足的RISD畢業(yè)展，究竟能給我們什么樣的驚喜，或者說能為藝術(shù)界帶來什么樣的全新創(chuàng)意與革新，還是很值得期待的。

　　The Art Academy of Cincinnati辛辛那提藝術(shù)學院

　　而AAC(辛辛那提藝術(shù)學院)的導師們，則是選擇了用ins作為載體，來征集和展示同學們的畢業(yè)設(shè)計作品。其實ins作為以圖片為基礎(chǔ)的社交平臺，一直都廣受獨立藝術(shù)家與設(shè)計師們的青睞。

　　選擇了這樣的方式舉辦畢業(yè)作品展，也是出于最大程度的為藝術(shù)留學學生們進行畢業(yè)作品的宣傳，以及廣泛的接納學生與社會人士建議的目的。

AAC導師創(chuàng)立的Social Distance Gallery主頁

　　其實不僅僅是AAC，還有賓州州立大學等不少院校，都選擇了基于社交平臺的畢業(yè)作品展示方式。雖然這種方式聽起來，似乎不如“實景展覽”那么高大上，也少了幾份嚴肅的儀式感。我們今天為大家介紹了美國名校畢業(yè)作品展呈現(xiàn)，但實際上從傳播和推廣的角度來講，社交平臺對于學生個人作品的展示和呈現(xiàn)是更有利的。學生也能更直觀的從回復中得到關(guān)于自己作品的觀眾感想與建議。

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