2020年藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)季即將開(kāi)始，我們邀請(qǐng)到了自然光線海外聯(lián)盟招生官成員，Parsons前招生官David peck，擁有5年P(guān)arsons招生經(jīng)驗(yàn)，今天為大家?guī)?lái)Parsons申請(qǐng)一站式揭秘，我們一起來(lái)看看在藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)、作品集、教學(xué)、Parsons、服裝設(shè)計(jì)、時(shí)尚行業(yè)……David還有怎樣的獨(dú)家見(jiàn)解。在剛剛結(jié)束的海外聯(lián)盟暑期課中，David聯(lián)合多位海外聯(lián)盟成員和英美設(shè)計(jì)師，為學(xué)生們帶來(lái)了Fashion 360暑期項(xiàng)目，從服裝解構(gòu)，到時(shí)尚行業(yè)探究，從基礎(chǔ)知識(shí)掌握到結(jié)合院校申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)的Portfolio Review；暑期課雖然已經(jīng)結(jié)束，我們還為大家準(zhǔn)備了獨(dú)家招生官專(zhuān)訪，在這段訪談中，David有很多想法想和大家分享。

David Peck

Parsons Paris School of Art&Design前招生官

創(chuàng)意總監(jiān)/CEO，David Peck USA

服裝設(shè)計(jì)師

Parsons Paris School of Art and Design

服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)士，2006

克利夫蘭州立大學(xué)大提琴演奏專(zhuān)業(yè)學(xué)士

　　巴黎設(shè)計(jì)師David Peck原本是一名古典大提琴手，但在職業(yè)生涯中期，他曾在巴黎藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)裝設(shè)計(jì)。在巴黎期間，David曾在著名的時(shí)裝公司工作，例如Paco Rabanne、Junichi Hakamaki、Robert Normand。同時(shí)，他也為一些電影擔(dān)任時(shí)尚顧問(wèn)和服裝設(shè)計(jì)師。

　　2010年，David遷居至休斯頓，在此之前的一段時(shí)間，他一直在紐約進(jìn)行著他的工作。他在Miles David擔(dān)任創(chuàng)意總監(jiān)一職，Miles David里的每件衣服都是在德克薩斯州休斯敦的工廠里純手工制作的。

　　David的作品不僅曾在《女裝日刊》的封面出現(xiàn)，還在《Teen Vogue》、《Lucky》、《Marie Claire》、《InStyle》、《People Style Watch》等雜志中出版，同時(shí)也在流行電視節(jié)目《Hart of Dixie and E!News.》中現(xiàn)身。

　　凱特·伯斯沃茨、杰米·金、朱麗安娜·蘭契奇、馬伊姆·比亞利克、瑪琪·格蕾斯、亞士蘭·格爾斯、羅絲·麥高恩、勞倫·康拉德、泰勒·斯威夫特等名人都曾穿過(guò)David設(shè)計(jì)的作品。他的作品曾被陳列在休斯頓當(dāng)代藝術(shù)博物館。

　　獨(dú)家招生官專(zhuān)訪：5年P(guān)arsons招生經(jīng)驗(yàn)，Parsons申請(qǐng)一站式揭秘

　　看看對(duì)于藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)、作品集、教學(xué)、Parsons、服裝設(shè)計(jì)、時(shí)尚行業(yè)……David還有怎樣的獨(dú)家見(jiàn)解！

　　「對(duì)于今年申請(qǐng)服裝設(shè)計(jì)的學(xué)生，你有哪些招生經(jīng)驗(yàn)想和大家分享？」

　　我結(jié)合帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院Parsons申請(qǐng)和這次課程的角度來(lái)和大家說(shuō)吧，Parsons申請(qǐng)作品集要求非常特殊，因?yàn)槲覀儧](méi)有給學(xué)生特別強(qiáng)制性的要求，即使是Parsons Challenge，也沒(méi)有。我想告訴大家的是，Parsons之所以這樣設(shè)置，其實(shí)就是因?yàn)?，我們希望學(xué)生能盡可能的放開(kāi)自己，讓自己的想法盡可能的表達(dá)出來(lái)。

　　在這次課程開(kāi)始前，我和自然光線教研中心的老師們進(jìn)行了多次溝通，一起定制了本次海外聯(lián)盟暑期課+UCP跨學(xué)科暑期課。

David和本次暑期課Studio 2學(xué)員合照

　　因?yàn)榻衲暌呀?jīng)不是我第一次和自然光線共度暑期課了，我知道自然光線設(shè)立暑期課的目的，就是為了幫助學(xué)生在申請(qǐng)開(kāi)始前，進(jìn)入最后一個(gè)階段的學(xué)習(xí)提升，因?yàn)楹芸斓模绹?guó)的EA、ED就要開(kāi)始了。

　　我有一個(gè)特別明顯的感受，尤其是課程一開(kāi)始，學(xué)生們都很迷茫，他們對(duì)于用紙張、吸管、木頭等材料感到迷惑和稍微的抗拒。

　　我知道說(shuō)到“服裝設(shè)計(jì)”，學(xué)生就會(huì)直接聯(lián)想到面料（布料）但其實(shí)不是這樣。所以我在這次暑期課一開(kāi)始，就很希望學(xué)生們能充分利用這次機(jī)會(huì)。因?yàn)槲也粌H會(huì)教授大家結(jié)構(gòu)性的服裝設(shè)計(jì)，還會(huì)幫助他們利用工具實(shí)現(xiàn)概念化的想法。

　　所以在課程中，我們總是嘗試將這些實(shí)踐性的項(xiàng)目推回到最初概念化調(diào)研的階段，來(lái)確保這些想法在后期實(shí)踐中得以實(shí)現(xiàn)。這種方法，我也很建議大家用在作品集創(chuàng)作的過(guò)程里，可以幫助你重新看看自己的作品，去更加豐富自己的想法與個(gè)性在作品集中的展現(xiàn)。

Fashion 360進(jìn)行時(shí)

　　但是我很高興的是，直到我們所有的項(xiàng)目結(jié)束，學(xué)生們看到不起眼的紙張其實(shí)可以通過(guò)設(shè)計(jì)和剪裁，最終被制作成服裝。我覺(jué)得這個(gè)過(guò)程中，他們學(xué)到了很多關(guān)于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝材料與人體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，以及如何將其更好的結(jié)合在一起。

　　因?yàn)榉b設(shè)計(jì)留學(xué)申請(qǐng)Parsons真的非常重視學(xué)生的創(chuàng)意和想法，所以我會(huì)希望學(xué)生能通過(guò)本次暑期課，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意的重要性。我希望學(xué)生能通過(guò)作品告訴我們“為什么？”，“我想……”，他們有強(qiáng)烈的風(fēng)格、表達(dá)欲、明確有趣的想法，這是很重要的。

　　比起向我們展示一系列技巧性的繪畫(huà)作品，我們更希望能通過(guò)作品集看到一個(gè)立體的、有生命感的“人”，這個(gè)人就是學(xué)生自己，他們用作品告訴我們：我是這樣的一位藝術(shù)家，我的想法是xxxx的。

　　所以比起那些宏觀龐大的作品，我們更希望，學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)是自己，從自己或者自己最熟悉的事物、人物開(kāi)始。想要用作品集打動(dòng)招生官，首先你要將真實(shí)的情感和想法付諸在作品集里。

David在自然光線

　　「這次暑期課程的籌備初衷是什么？是否結(jié)合到了您之前所說(shuō)的Parsons申請(qǐng)需求？」

　　對(duì)我而言，我希望能通過(guò)這次作品集培訓(xùn)課程，將我的想法、以及我在Parsons的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、招生審核經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生們，當(dāng)然我們也結(jié)合了Parsons申請(qǐng)要求的高標(biāo)準(zhǔn)。這次暑期課我們?cè)谠O(shè)計(jì)課程框架的時(shí)候，就沒(méi)有設(shè)限，參加本次課程的學(xué)生，有申請(qǐng)研究生的，有申請(qǐng)本科的，還有零基礎(chǔ)的。

　　對(duì)于藝術(shù)院校來(lái)說(shuō)，你的創(chuàng)意和想法，其實(shí)是非常重要的。比如在Parsons，我們注重學(xué)生的個(gè)人想法，以及表達(dá)想法的勇氣。在Parsons，我們會(huì)為學(xué)生提供實(shí)踐性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目或者實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，以服裝設(shè)計(jì)為例，我們并不會(huì)專(zhuān)注于量產(chǎn)的服裝和設(shè)計(jì)，我們希望學(xué)生把服裝視作“藝術(shù)品”，或者“價(jià)值觀”的承載體。

David在為學(xué)員做指導(dǎo)

　　所以我希望大家能把本次課程的重點(diǎn)放在“創(chuàng)意想法”上，這也是我和很多學(xué)生交流接觸下來(lái)的發(fā)現(xiàn)，我知道在中國(guó)，大部分學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的學(xué)生都有非常好的基礎(chǔ)，尤其是繪畫(huà)能力，我在招生審核時(shí)常?？吹絹?lái)自中國(guó)學(xué)生的繪畫(huà)作品，仿佛像印刷的作品一樣，令人驚嘆。但是他們的創(chuàng)意卻并不一定，有時(shí)候反而會(huì)比較平淡，沒(méi)有自己的風(fēng)格。

　　盡管Parsons也很重視基礎(chǔ)的繪畫(huà)能力和表達(dá)能力，但是，我們同樣看重你的想法，因?yàn)橄敕ㄊ侵文惚磉_(dá)的方式。比如我們?cè)诘谝荒陼r(shí)候的繪畫(huà)課，也會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，這和自然光線的繪畫(huà)課一樣，學(xué)生觀察事物、同時(shí)融合自己的想法，進(jìn)行視覺(jué)化的表達(dá)。

　　我希望通過(guò)這次課程，讓學(xué)生們對(duì)設(shè)計(jì)有所改觀。一開(kāi)始，我會(huì)讓學(xué)生在紙上畫(huà)一些設(shè)計(jì)草圖，并對(duì)服裝進(jìn)行解構(gòu)和重塑，學(xué)生可以使用膠水、染料等材料去進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作，在這次課程里，我沒(méi)有要求我的學(xué)生必須有縫紉等基礎(chǔ)能力，是因?yàn)槲蚁Ｍ蠹夷芤庾R(shí)到創(chuàng)意的重要性。

Fashion 360暑期課現(xiàn)場(chǎng)

　　當(dāng)然，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，學(xué)生們是非常有必要學(xué)習(xí)這些技能的。但在學(xué)習(xí)的初期，學(xué)生不僅要培養(yǎng)興趣，更重要的，是要開(kāi)始嘗試，熟悉材料，并通過(guò)這些“過(guò)程”，去認(rèn)識(shí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)/學(xué)科，培養(yǎng)自己的想法。

　　這次的課程我有幸和另外幾位設(shè)計(jì)師、招生官、教授一起完成，我們每個(gè)人負(fù)責(zé)一部分，希望幫助大家串聯(lián)起一個(gè)完整的時(shí)尚圈邏輯，從而幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)服裝設(shè)計(jì)、時(shí)尚設(shè)計(jì)、以及時(shí)尚行業(yè)。

　　第一天的課程我?guī)е蠹覐腗ood Board開(kāi)始，我給大家的提示是“有機(jī)物”，從這個(gè)原點(diǎn)開(kāi)始發(fā)散思維，搜集靈感，最終學(xué)生會(huì)將自己的想法在重回到一個(gè)點(diǎn)上，并將其實(shí)現(xiàn)在服裝設(shè)計(jì)中。

　　而后的課程則是引導(dǎo)學(xué)生用一種材料，進(jìn)行加工創(chuàng)作，學(xué)生可以自主的用拼接、疊加等等方式，材料的話也可以是任何材料，比如紙張、木料、塑料等等，這些材料相較于布料，是更有挑戰(zhàn)性的，我希望學(xué)生能通過(guò)這樣的嘗試，去挑戰(zhàn)新的創(chuàng)作方式，更加了解服裝設(shè)計(jì)，也更了解自己。

Fashion 360時(shí)尚攝影現(xiàn)場(chǎng)

　　「對(duì)于未來(lái)發(fā)展你有哪些經(jīng)驗(yàn)和想法與大家分享嗎？」

　　我一直覺(jué)得Parsons為我提供了很好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓我獲得好的教育和教學(xué)理念，這是對(duì)我?guī)椭畲蟮?。這其中離不開(kāi)優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)境和學(xué)校優(yōu)秀的教育，但是也包括了我自己自主去學(xué)習(xí)。學(xué)校幫助我培養(yǎng)能力，讓我獲得抓住機(jī)會(huì)的能力，而我自己的付出，則讓我在機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)抓住它。

　　看到學(xué)生們?cè)谶@次Fashion 360 project中，從一開(kāi)始的迷茫，以及他們對(duì)用紙張這樣的素材來(lái)做服裝的抗拒，直到項(xiàng)目最后，學(xué)生們看到不起眼的紙張其實(shí)可以通過(guò)設(shè)計(jì)和剪裁，最終被制作成服裝。

　　我覺(jué)得這個(gè)過(guò)程中，他們學(xué)到了很多關(guān)于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝材料與人體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，以及如何將其更好的結(jié)合在一起。這是對(duì)于服裝設(shè)計(jì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)本身的認(rèn)知改觀。

　　最后的課程，我們?yōu)閷W(xué)生帶來(lái)了時(shí)尚攝影、時(shí)尚插畫(huà)等內(nèi)容。因?yàn)闊o(wú)論是從學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)作的角度來(lái)看，還是從未來(lái)進(jìn)入時(shí)尚行業(yè)的角度著手，我覺(jué)得只要你想進(jìn)入時(shí)尚行業(yè)，最重要的一點(diǎn)都必須是要不斷學(xué)習(xí)，而且要明確，在時(shí)尚領(lǐng)域你能做的事情有很多。

　　很多學(xué)生來(lái)到設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)的目標(biāo)都是當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，可能到了現(xiàn)實(shí)又會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)顯示社會(huì)中并沒(méi)有那么多單純的“設(shè)計(jì)師”的工作機(jī)會(huì)。

　　但是，時(shí)尚行業(yè)相較其他領(lǐng)域，最特別的一點(diǎn)，就是它是一個(gè)市場(chǎng)很大的行業(yè)，所以除了“設(shè)計(jì)師”之外，還有很多時(shí)尚行業(yè)中的崗位等著學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　我建議學(xué)生可以將他們對(duì)時(shí)尚的熱愛(ài)與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，這些要從自我學(xué)習(xí)、利用設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)，參與更多實(shí)習(xí)，融入到時(shí)尚設(shè)計(jì)的圈子中，從中找到合適自己的工作機(jī)會(huì)。

　　David在本次采訪中，一直在不斷的向大家強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)意”與“自我”的重要性，在藝術(shù)院校申請(qǐng)中，獨(dú)特而強(qiáng)烈的個(gè)人風(fēng)格和有深度、有想法的創(chuàng)意，對(duì)于藝術(shù)院校的吸引力，是巨大的。但同時(shí)，正如David所說(shuō)，學(xué)生們也需要注意對(duì)基礎(chǔ)動(dòng)手能力、繪畫(huà)能力等基本創(chuàng)作素養(yǎng)的掌握。有補(bǔ)充的去平衡自己的藝術(shù)設(shè)計(jì)素養(yǎng)和綜合能力。而在上面的采訪中，我們也不難看到Parsons申請(qǐng)要求對(duì)于學(xué)生能力投入實(shí)踐的重視。

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