藝術(shù)留學(xué)
自然光線國際藝術(shù)教育
始于夢想 忠于創(chuàng)造 無所畏懼 無限延伸
TO INFINTY AND BEYOND
自然光線藝術(shù)類出國留學(xué)校友錄，6個月進美院，畢業(yè)辦個展，藝術(shù)天分拿下倫藝最強認證！藝術(shù)類出國留學(xué)作品集怎么準備?，從川美到倫藝，從架上藝術(shù)到綜合形態(tài)，他用實踐去丈量藝術(shù)創(chuàng)作的邊界。
Cao同學(xué)
體育生半路出家學(xué)藝術(shù)
6個月突擊進美院
他被老師贊為“極有藝術(shù)天分”
畢業(yè)即“出道”在學(xué)校辦首場個展
倫藝、GSA爭相遞來橄欖枝
在校作品收獲不菲的經(jīng)濟收入
用實力獲得院校和市場的認可
逐漸放下對未來就業(yè)的擔(dān)憂
堅信藝往無前才會明日可期！
純藝/Fine Arts
格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院/The Glasgow School of Art
坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院/Camberwell College of Arts
藝術(shù)類作品集包含四個項目
融合宗教、童年經(jīng)歷和時間的變遷
思考萬事萬物間的聯(lián)系
用不設(shè)限的方式去探索藝術(shù)的真相
“野路子”成就天馬行空的藝術(shù)家
數(shù)張頂尖藝術(shù)學(xué)府的入場券開啟新的旅程！
體育生進美院我只學(xué)了6個月，進了美院我才發(fā)現(xiàn)，身邊的同學(xué)都有著數(shù)年甚至十多年的繪畫學(xué)習(xí)經(jīng)歷，而我從決定參加藝考到入學(xué)，只用了6個月（并不是凡爾賽....）。
我原來是個體育生，高三才萌發(fā)了對藝術(shù)的興趣，藝考前去畫室突擊了6個月，意外的就考進了四川美院。當(dāng)然，因為同學(xué)們的實力都很強，我最終選擇的專業(yè)是相對冷門的版畫專業(yè)。
進入專業(yè)學(xué)習(xí)之后，我也經(jīng)過了一段迷茫和自卑的學(xué)習(xí)過程，看著身邊基本扎實的同學(xué)們都快速進入了創(chuàng)作階段，而我還在練習(xí)畫石膏頭像...
好在我遇到了藝術(shù)學(xué)習(xí)中的第一位伯樂——我的大學(xué)老師，他對我的“野路子”很欣賞，也比較認可我的藝術(shù)天賦。在他的鼓勵下，我慢慢發(fā)掘自己的潛力，在基礎(chǔ)訓(xùn)練沒有那么扎實的潛力下，也收獲了更加自由的創(chuàng)作思路。
同樣，也是在老師的鼓勵和建議下，我萌發(fā)了想要繼續(xù)鉆研藝術(shù)，進修技藝的想法。我選擇了自然光線，開啟我藝術(shù)留學(xué)的申請之路。
有了藝考的經(jīng)驗，我藝術(shù)留學(xué)開始的還算比較早。我在自然光線學(xué)習(xí)了2年多，雖然在大四那年，因為畢業(yè)設(shè)計的創(chuàng)作進度和本科的學(xué)業(yè)比較忙，我晚了一年再參加申請。
可以說我的藝術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷是在大學(xué)和自然光線同步進行的，兩種教學(xué)模式、兩個學(xué)習(xí)體系也構(gòu)成了我如今對于藝術(shù)的理解和心態(tài)。
在國內(nèi)院校學(xué)習(xí)的方式會更重視基礎(chǔ)，老師和大學(xué)課程面向的是所有學(xué)生，需要我們自己去主動思考和調(diào)研才會發(fā)現(xiàn)其中可以深入的點，我一直認為這種學(xué)科基礎(chǔ)也是不可缺少的一部分。
而在自然光線的課程是定制化更對應(yīng)海外院校的學(xué)習(xí)模式，可能也是因為我相對空白的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并沒有過多需要調(diào)整的習(xí)慣，在很多思路上和專業(yè)老師一拍即合，很快變投入到作品集的創(chuàng)作過程中。
當(dāng)時，面臨作品集進度和畢設(shè)的時間有點撞車，我?guī)缀鯖]有太多猶豫，還是想盡可能的去優(yōu)先完善我的畢設(shè)作品，因為無論是升學(xué)還是畢業(yè)，都是源于我想做自己喜歡的事情，而理所應(yīng)當(dāng)要認真對待每一件作品，何況明年再申請我的信心也會有增無減。
我的四個項目都挺“狠”，我對作品集中的四個項目都比較滿意，它們都是我花了心血一點點磨出來的“心聲”。
整個作品就是一個大的紅色蠟燭。完
（笑）其實這是這些藝術(shù)類作品集中我最喜歡的作品。整個形態(tài)采用了紅色蠟燭去滴制出了一個抽象形態(tài)，重點在于我對材料和主題的思考。
作品的主題結(jié)合了一些宗教和我小時候?qū)τ凇凹t燈區(qū)”的印象，我在兩個看似非常沖突的事件中找到了“紅色蠟燭”這個相似的點，帶著批判性和嘲諷去探討這個話題。
在這個項目里，我用對場景的設(shè)計和物品組合在一起的連鎖反應(yīng)，去還原我童年溺水的記憶。
我選擇了燒水壺、煤炭爐、煙霧警報器、聲控?zé)?/span>四個物品。放置在煤炭爐上的燒水壺在燃燒過程中，產(chǎn)生大量的水蒸氣，會觸發(fā)煙霧警報器，進而聲音被觸發(fā)，燈光也會開始閃爍，整個場景會籠罩在濃濃的緊張氛圍中，去表達我溺水當(dāng)下的“求生欲”。
起初我的想法是做一個大型的裝置，地點想選擇在我小時候家門口的樓道。但過程中因為材料和場景的不可移動性，最終是選擇了用影像的方式去記錄整個過程。
這組作品我的創(chuàng)作周期比較長，貫穿了我大學(xué)、做畢設(shè)和作品集的過程。這也是我在面試過程中招生官最感興趣的藝術(shù)類項目之一，我用繪畫的形式繪制了古今中外的一群狠角色。
我主要討論的觀點是藝術(shù)創(chuàng)作永恒的話題也就是“怎么畫”和“畫什么”?？赡芤驗槲业睦L畫年頭沒有那么長，我其實不太喜歡太過具象或者很莊嚴宏大的主題，所以我認為最融洽的創(chuàng)作狀態(tài)是“玩兒”和“做游戲”。
所以我在選擇畫的對象的時候，首先想到的就是一些熟悉的名人。比如說校園里掛著的偉人、武俠小說、電影里的人物，這些看似很遠很厲害的人物，我在觀察過程中覺得距離被拉進，找到了一些想要“好玩”的點，再經(jīng)過我的主觀創(chuàng)作畫出來，削弱肖像畫帶來的莊嚴感，用戲謔的方式去加深作品的記憶點和生命力。
之后我畫的這些作品也參加了一些展覽，獲得了很多正面的評價，所以我開始了系列化的創(chuàng)作，我研究了一些“狠人”的野史，比如拿破侖、希特勒、楊過、郭靖、梵高等等，最終一共花了50-60張，也是我作品集中體量最大的一組作品。
最后一個作品是和我建筑專業(yè)的同學(xué)合作的作品，我們是大學(xué)同學(xué)，當(dāng)時也是一起來的自然光線。在創(chuàng)作藝術(shù)類作品集的后期，我們兩算是同時進入了創(chuàng)作的瓶頸，當(dāng)時老師給我們的建議也是說，不如就一起做一個跨學(xué)科的嘗試，因此一拍即合。
這組作品是我對于時間的一個思考。靈感來源于我家旁邊的一個工地。我見證了這個場地從森林到平地、工地再到最后的高樓大廈，這讓我聯(lián)想到現(xiàn)代都市中在濃縮版的滄海桑田。
最后我們搭建了一個大型的模型，用沙子的形態(tài)去搭建一個城市感的空間，在場景中我們還放置了鼓風(fēng)機定時開啟，沙子邊會不斷重復(fù)從松散的飛沙落地沉淀成城市的形態(tài)整個過程。
這個作品我們是在疫情期間完成的，中途有經(jīng)歷一些挫折，甚至推翻重來過幾次，最后落地的整個形式我倒還是挺滿意的。
最后，我想聊一聊我對未來的想法。
相信選擇藝術(shù)或者說純藝這條道路的同學(xué)對于未來不免都有擔(dān)憂，而這個問題也是我思考最多的事情。
事實就是，純藝確實不是就業(yè)的熱門選擇，特別是在國內(nèi)的行情，我身邊的同學(xué)更多的會去選擇教育或者設(shè)計類的工作，但這個結(jié)果更多的是取決于個人的選擇而非真的那么難。
開頭我提到了人生中遇到了幾位的伯樂，大學(xué)老師的幫助、自然光線老師的引導(dǎo)...讓我在學(xué)校開了個展、以及一些配套的宣傳，幫助讓我的一些作品能以售賣的形式換得了不小的收入，所以我算是嘗到了藝術(shù)創(chuàng)作的“甜頭”。
所以從我個人的經(jīng)歷來說，只要你是喜歡也得到過反饋你是有天分的，而且家庭沒有太大的經(jīng)濟壓力的前提下，應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)并深造自己的技能，才能收獲實力或者說長遠的動力支持你一直做下去這件事。
現(xiàn)在和未來的選擇權(quán)都應(yīng)該在自己的手里。以上就是關(guān)于cao同學(xué)的藝術(shù)類出國留學(xué)作品集項目創(chuàng)作、思考、總結(jié)。并獲得倫藝最強認證。如果你也想申請藝術(shù)類專業(yè)，創(chuàng)作跨學(xué)科作品集請聯(lián)系自然光線藝術(shù)留學(xué)。
倫藝坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院純藝術(shù)專業(yè)有哪些改變？
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