這周，連載14年成為一代人記憶的刊物——《讀庫》向讀者發(fā)出了一封求助信刷屏網(wǎng)絡(luò)，《讀庫》創(chuàng)辦人兼主編——張立憲在信中說：“多事之秋，讀庫需要您的幫助。因不可抗力...這是我們的第六次易址...”。原本活動打折是再平常不過的事情，但這封求助信的出現(xiàn)，卻引起了無數(shù)人的感慨。一來是讀者回憶相伴十四年的點滴，為其加油；二來近年圖書銷售市場的不景氣，也讓大家不經(jīng)思考，紙質(zhì)書籍的未來真的岌岌可危了嗎？其實這個話題對于我們留學書籍設(shè)計的同學更加值得探討。書籍設(shè)計作為平面設(shè)計領(lǐng)域的重要板塊，既單獨成為許多院校的專業(yè)學科，也是不同專業(yè)同學經(jīng)常會選擇的項目形式。面臨電子書的沖擊，實體書籍想要在未來的商業(yè)市場獲得一席之地，勢必要打破單一的外在形式，增加除“知識”外更多的藝術(shù)價值，為幫助大家把握書籍發(fā)展的未來方向，今天我們就根據(jù)具體案例，聊一聊如何創(chuàng)作更具吸引力的書籍設(shè)計？

　　1、突破常規(guī)嘗試多種媒介

　　對于書籍設(shè)計的未來，設(shè)計師原研哉說過：“電子媒體只是信息傳播的工具，而書籍是信息的雕刻，紙張不是唯一的媒介，我們要做的是將其從所擔負的實際任務(wù)中解放出來，回復到傳達感受的本質(zhì)?！?/p>

　　正如原研哉所說，無論哪種形式書的本質(zhì)是信息的傳達。對于放到作品集中的留學書籍設(shè)計作品來說，我們的重點更加不是“實際任務(wù)”——平鋪直敘展現(xiàn)文章內(nèi)容，而是盡可能去思考信息的展現(xiàn)形式，去嘗試更豐富更多樣的媒介。

　　和任何藝術(shù)形式一樣，藝術(shù)院校總是走在時代前端，以培養(yǎng)適應(yīng)于未來發(fā)展的設(shè)計師為己任。坎伯韋爾藝術(shù)學院Camberwell之前有一門專業(yè)——MA Visual Arts:Book Arts/書籍藝術(shù)，就把書籍藝術(shù)歸于了視覺藝術(shù)的范疇，去探討不同的表達形式。

　　這門兩年制的碩士學科于今年停止招生，但是倫敦藝術(shù)大學UAL也表示書籍藝術(shù)將作為一個學術(shù)板塊被融入到其它Fine Art/純藝專業(yè)中，同時也強調(diào)書籍設(shè)計的發(fā)展應(yīng)該重視文化性、創(chuàng)意性和功能化的結(jié)合。

　　這也給我們在創(chuàng)作上的啟發(fā)，大部分同學會認為留學書籍設(shè)計只是平面設(shè)計專業(yè)“專屬”的一種項目選題，但其實我們更應(yīng)該把書籍當作是一個獨立的藝術(shù)形式，只要是符合項目主題，都可以成為我們表達創(chuàng)意的媒介。

　　純藝專業(yè)的Wu同學在作品集中，就將這樣的一段特殊經(jīng)歷用“書籍裝置”的方式展示出來，她針對的是有深海恐懼癥的人群，通過調(diào)研她發(fā)現(xiàn)大多數(shù)患者都會害怕尖銳的事物，如釘子，剪刀等；以及不斷重復或循環(huán)的物體；

　　為了表達這些抽象的情緒，Wu同學將它們具象化，分別用長釘、模擬眼球、劃分為柵格并帶有擴張性的頁面設(shè)計，整套“書籍”只有3頁，沒有文字而是用不同的裝置形式和材料，表達不同層面的情緒和情感。

　　2、利用多元感官重塑書籍體驗感

　　相比電子書傳統(tǒng)書籍最大的優(yōu)勢就是承載了更多的情感因素。我們不僅會通過閱讀和“內(nèi)容”產(chǎn)生互動，作為一個物質(zhì)載體，書籍中字體、排版、氣味、紙張每一個細節(jié)配合情節(jié)營造更真實的氛圍感，也連帶著一段時間的記憶保存下來。

　　時代的發(fā)展為我們提供了更多的材料和工藝，而未來書籍設(shè)計要做的就是放大原本的優(yōu)勢，探索更多元的互動形式去打造書籍的體驗感，成為“感受”的承載體。

　　荷蘭藝術(shù)家Irma Boom曾為Chanel N°5香水所設(shè)計了一本書籍《Chanel Livre D'artistes》，她以紋路壓印取代油墨印刷，將一些有關(guān)Chanel的元素和經(jīng)典故事刻在白色紙張上，并在紋路中滲入Chanel N°5這一經(jīng)典香氛。

　　讓閱讀者通過觸感、嗅覺、視覺三重感官去體會Chanel品牌想要傳遞給我們內(nèi)斂、優(yōu)雅的文化內(nèi)涵。而這種結(jié)合新工藝的書籍設(shè)計，也打破了傳統(tǒng)概念中文字是唯一信息傳達的方式，更好地實現(xiàn)內(nèi)容和形式的和諧一致。

　　自然光線學員Yiran的留學書籍設(shè)計作品集中也有一套書籍作品，但她卻“返璞歸真”采用最原始的制作方式，從排版、字體到創(chuàng)作過程都完整保留了手工的痕跡，在具有感官沖擊的同時也非常代表個人風格。

　　這組作品主題是關(guān)于“人性”，Yiran同學用彩色鉛筆繪制了18張關(guān)于人類原始欲望的插圖，并利用宣紙、棉麻等天然原料，去傳達這種最質(zhì)樸、不加修飾的精神內(nèi)涵。

　　3、參與書籍設(shè)計完整生產(chǎn)鏈

　　無論是竹簡、紙張還是電子產(chǎn)品，書籍的發(fā)展過程都是為了找到最為便捷的知識傳播方式。而未來書籍除了要在外在形式上做出改變，也需要回到源頭，通過了解整個生產(chǎn)流程去做出順應(yīng)時代的發(fā)展。

　　為了培養(yǎng)針對未來書籍行業(yè)的創(chuàng)新者，藝術(shù)院校也致力開發(fā)研究全新的人才培養(yǎng)方式。在倫敦傳媒學院LCC就有一門研究生專業(yè)MA Publishing/出版專業(yè)，其目的就是培養(yǎng)學生掌握在信息時代，出版行業(yè)設(shè)計領(lǐng)域所需要的創(chuàng)意能力和專業(yè)工具。

　　整個課程時長是15個月，LCC提供了一個獨特的創(chuàng)作環(huán)境，不僅僅需要同學作為書籍設(shè)計的創(chuàng)意貢獻者，更需要他們參與到整個傳播出版的生產(chǎn)鏈，通過對整個行業(yè)的了解去真正推進未來書籍的發(fā)展方向。

　　同學們可以進行其他專業(yè)的創(chuàng)作者（例如文學作家，交互設(shè)計師、插圖家）等進行合作，并掌握如何在各種媒體（包括書籍，雜志，平板電腦，電子閱讀器和社交媒體環(huán)境）中進行內(nèi)容的調(diào)試、設(shè)計、制作、營銷和交付。

　　課程中融匯的是創(chuàng)意和企業(yè)的雙重概念，在學生對書籍行業(yè)有全面了解的同時，重點在于為“未來的受眾”去開發(fā)創(chuàng)意出版項目，同時了解它們的商業(yè)應(yīng)用。

　　整個課程設(shè)置都緊緊圍繞著知識傳播和實驗精神去共同推動學生能將新想法帶入未來的書籍行業(yè)。以二年級的課程為例，同學們需要以協(xié)助的方式先完成創(chuàng)意規(guī)劃的部分也就是出版物的內(nèi)容，在通過探索和實驗去找到能夠把概念落實為真正產(chǎn)品的方式，最終在通過專業(yè)實踐和企業(yè)展開真正的合作，去驗證我們的實驗方案。

　　另外值得一提的是，LCC這個課程項目也與著名出版公司企鵝蘭登以及皇家藝術(shù)學院的MA Visual Communication/視覺傳播專業(yè)展開了深度的合作。

　　皇藝的這門學科也細分了3個具體的方向，和LCC在未來書籍出版領(lǐng)域人才培養(yǎng)方式上最為契合的是這門專業(yè)中3個具體方向之一的——實驗性交流/Experimental Communication。

　　皇藝認為在過去我們能看到許多視覺設(shè)計師利用不同的創(chuàng)意作品在心理層面上的影響，而書籍作為多種藝術(shù)形式的載體，應(yīng)該也朝著聲音、數(shù)字編程、表演、裝置等更多元化互動形式的方向發(fā)展，“實驗性”在未來應(yīng)該被賦予了新的價值。

　　留學書籍設(shè)計，傳統(tǒng)書籍的未來也并不是真的岌岌可危，而是迫切的需要我們作為新一代的設(shè)計師去結(jié)合時代成果去做成相應(yīng)的改變。而書籍的意義除了作為文字有效載體的傳統(tǒng)價值，它作為藝術(shù)品本身仍然具備有待我們挖掘的豐富形式！正如前段時間，自然光線與現(xiàn)代圖書行業(yè)先鋒者企鵝蘭登一起為同學們帶來的一場書籍設(shè)計的深度創(chuàng)意體驗，自然光線一直致力于為大家引進更多先進的藝術(shù)資源和機會，其目的就是為學員們和藝術(shù)創(chuàng)意青年們帶來更多藝術(shù)發(fā)聲的機會與平臺，培養(yǎng)具有前瞻性的創(chuàng)意思維去面對未來更廣闊的世界！

本文均屬自然光線國際藝術(shù)教育團隊原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許不能以任何形式的商業(yè)轉(zhuǎn)載，如有發(fā)現(xiàn)必追究法律責任。